文档介绍：
第一章走进细胞
第一章集合教案
§：概念形成课教学目标：（1）学问与技能：了解集合的含义，理解并驾驭元素与集合的“属于”关系、集合中元素的三个特性，识记数天体之间相互吸引相互绕转，形成天体系统。各级天体系统的组成如下：A、地月系月球绕地球转动形成地月系。地球是中心天体，月球是地球的惟一的自然卫星。B、太阳系太阳、地球和其他行星及其卫星、小行星、彗星、流星体、星际物质构成太阳系。C、银河系太阳系和其他恒星系构成银河系。在银河系以外，还有大约10亿个同其相类似的天体系统，人称河外星系。D、总星系银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。天体系统共分为四个等级，根据从低级到高给的依次依次为：行星系——恒星系——星系——总星系二、地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星1、地球是一颗一般的行星①八大行星的运动特征：同向性、共面性、近圆性②八大行星的结构特征划分依据：距日距离、质量、体积分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海）2、地球是一颗特别的行星表现：地球上存在生命缘由：A、日地距离适中——适于生命姓的发展的温度条件B、质量和体积适中——吸附大气，形成包围地球的大气层C、地球的内部结构和物质运动——原始海洋的形成。地球是太阳系中目前已知的惟一一颗适合生物生存和繁衍的行星，究其缘由，除其所处的位置及自身条件外，还和它所处的宇宙环境的很大的关系。在太阳系中，大小行星绕日公转方向一样，而且绕日公转轨道几乎在同一个平面上，大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较平安的宇宙环境之中。[课堂小结],,理解地球上出现生命的缘由[课堂练****针对每个教学目标而选取的题目，有助于学生理解所学学问并对所学学问巩固。
第一章复****课
教学目标概览
（一）学问目标
通过复****使学生获得的学问系统化，并巩固本章学问。
（二）实力目标
1、提高学生分析、推断和综合运用学问的实力。
2、提高学生解题举一反三的实力。
（三）情感目标
教会学生多角度、度方位看待事物、分析问题，从而了解事物的本质。
教学重点：氧化还原反应、离子反应。
教学难点：氧化还原反应的基本规律和离子反应方程式的书写。
教学方法：启发探讨式
教学过程：
[提问]请说出以下四个反应的反应类型
①NH4HCO3===NH3↑＋CO2↑＋H2O↑②CuO+H2===Cu+H2O
③Ba(OH)2+H2SO4===BaSO4↓+2H2O④2Fe+3Cl2＝2FeCl3
[学生探讨]略
[师生共同评价]1、依据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少：
①属于分解反应；②属于置换反应；③属于复分解反应；④属于化合反应
2、依据反应中是否有电子转移：
②、④属于氧化还原反应；①、③属于非氧化还原反应
3、依据反应中是否有自由移动的电子参与：
①、②、④属于非离子反应；③属于离子反应
[板书]一、化学反应的分类
化合反应
依据反应物和生成物分解反应
的类别和种类可分为置换反应
复分解反应
化依据反应中是否有氧化还原反应