文档介绍：-
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泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第6周 观察教师：传芳
观察对象
继祥
性别
男
年龄
5岁
所在区角
今天区角活动时，王家欣小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开场东西望，我发现他有点心不在焉了。 这时，我看到王家欣又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……
评价与分析
我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进展建构。
教师介入及策 略
在幼儿刚进展活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进展指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进展了引导，为他寻找下一步努力的方向。
改良措施及目 标
幼儿的角色游戏在于模仿，只有在积累了一定的生活经历才能把角色游戏进展的如火如荼，教师不仅是要为幼儿提供游戏的时机还是引导者、支持者。
泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第14周 观察教师：传芳
观察对象
王雪洁
性别
女
年龄
5岁
所在区角
美工区
观察时间
2016年5月26日
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观察情况记录
今天我上一节美工课"印树叶"，孩子们用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹路比拟清晰的树叶，准备好各色水粉颜料。我示后，孩子们兴趣浓厚，争先恐后的要进展印画。可是，孩子毕竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌子都带上色了。我想了想，改变了主意。
P评价与分析
由教师给树叶涂色，让孩子压、印。没印几幅，王雪洁瞪着大眼睛一本正经的说：“教师还是让我们自己做吧！〞话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。我又改变了主意：教孩子们用水彩笔在树叶上涂色再进展印画。孩子们兴奋极了！
教师介入及策 略
王雪洁是个聪明语言表达能力很好的孩子，孩子的话发自心的渴望！作为教师怕麻烦，剥夺孩子动手的时机，实在惭愧！幼儿园的教学就是要表达孩子的主体性，让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中。
改良措施及目 标
要设计考虑周全可行的教学方式方法。有时机还是要让孩子用水粉自己印画。
泥沟镇实验幼儿园区域活动观察记录
中三班 第9周 观察教师：传芳
观察对象
寒
性别
女
年龄
5岁
所在区角
益智区
观察时间
2016年4月21日
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观察情况记录
益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一操作图，先是观察，然后在教师的引导下开场相互交流，寒观察得很仔细，好似发现了什么，小手开场去拿水彩笔。绳洁好似有点过