文档介绍：七年级地理期中考试试卷分析
七年级地理期中考试试卷分析[
三、对失分状况的分析：
下表是本次考试年级平均分第五名，三班各题的失分状况记录：
题型
题号
考试人数
失分人数
失分率
选要。不仅要对课本中的知识点掌握透彻，更要学会举一反三，学会运用所学的地理知识灵活运用到平常生活，去解决生活中的问题。
第6—10题中，第9两题的失分率较高，成为了选择题中失分率最高的题。核心考察了学生们对于地理事物在图中的表达。即半岛、岛屿、海峡、群岛的概念和认知，这一点的确是课堂中教学的一种漏洞。
第1115题中，第12、14和第15题，所有是我上课着重强调的基本知识，并且考试之前，我还又着重说了一遍。因此她们失分率还是这样高，让我深深的意识到，讲了不代表会了，一定要去抓贯彻。第12题考察的是在图幅大小相似的条件下，比例尺大小和所示的范畴之间的关系。第14题，核心还是让学生们学会辨别山脊和山沟。即向低处突出的是山脊，向高处突出的是山沟。第15题，考察了各大洲在东西南北四个半球中的位置和轮廓。即看到南北美洲的是西半球；看到亚欧非大洋，南极洲的是东半球；看到最中心没有轮廓图，而是空白区域的代表为海洋，即北冰洋，因此为北半球；最后，在最中心看到了一块比较独立的陆地，即南极洲。
第1620题中，错误率比较高的当属19题。19题，在考试之前我没有着重的强调，但是在教学过程中，我还是强调了作为大陆漂移说的证据的是，大西洋两岸古老底层的相似性，两岸生物的相似性和南美洲和非洲轮廓的吻合。
综合题中，第21题中的第一问最后诸多同窗会鉴定经纬度的符号，这点让我比较欣慰。但是经纬度又给搞混了，将经纬度正好给写反了。第四问，要学生填出C第在五带中的哪一种温度带。诸多同窗还是对于五带的划分不是很清晰，考试之前强调多次，还是没能记住，还是贯彻状况不到位。
第22题，这道题学生们完毕的还比较好，但是也浮现了部分问题，错误比较集中在第4、6问上。第4问，考察了天津冬季昼夜长短状况，本来这个知识点是教学中的难点，但是联系到平常的生活，难度也就减少了，上课的过程中，我也提到了，秋冬季节天黑的越来越早，而天亮的越来越晚，因此黑夜的时间不小于白昼的时间，即昼长夜短。一方面，反映出学生对于知识的理解死记硬背，没有消化，吸取，形成自己的知识体系。另一方面，我对于她们知识的讲授趋于表面，不进一步生活。第6问，考察了五带所浮现的现象。寒带：有极昼极夜无太阳直射，温带：无极昼极夜无太阳直射，热带：无极昼极夜有太阳直射。考试之前，我也给学生复****到了，强调了五带的度数范畴和所浮现的现象，归根结底还是贯彻的不到位。
第23题，浮现错误最多的是第1问，第4问，和第6问。第一问，又考察到了东西半球中大洲的轮廓，这一点在选择题15题中有所体现。第4问，南北美洲的界线和亚非洲的界线，诸多同窗还是懂得是巴拿马运河和苏伊士运河的，但是相称一部分学生还是把它俩给搞混了。第6问，跨经度最广的大洲和大洋，核心考察的是经线是竖着的，跨经度就是横向的。但是还是有诸多同窗选择了太平洋和亚洲，就是把跨经度和跨纬度搞混了。其实我在考试之前也让学生们填了图，但是我没有注意到应当在屏幕上展示，让不会的同窗跟上脚步，即教学的效果没有达到。
第24题，学生们的错误核心表目前了计算问题和选择题12题所浮现的范畴和比例尺的关系上。由此，可以看出虽然比例尺问题，学生在小学中就已经学****过了，但是并没有过关，还需要进一步的加强。一方面，反映出学生对于知识的理解死记硬背，没有消化，吸取，形成自己的知识体系。另一方面，我对于她们知识的讲授趋于表面，不进一步生活。
第25题，考察了学生经纬度的辨认，也许由于我没有给她们讲过“分”因此诸多同窗不会看，这点是我的失误，她们理所固然的就觉得左西右东，就写上了118°12′W。而应当是鉴定向右增大的是东经，因此应当是118°12′E。再有就是第3问，煤矿和温泉的相对高度。此题考察了学生们，图例的辨认，等高线地形图的认读，和相对高度的计算。
第26题，本题的难度不大，但是还是有诸多同窗没有拿到满分，错误率核心出目前地震引起的海啸来自于哪里？一方面，考试之前提到过，日本发生地震的因素：由于日本处在亚欧板块和太平洋板块的交界处，又处在环太平洋火山地震带，因此多火山地震。但是也许诸多同窗所有是死记硬背的，因此对于知识不太理解，因此在来自于哪个大洋时，浮现了问题。通过这道题的浮现，更加给我敲响了警钟，学生是不是真正理解了，学没学会运用，还是对于问题只知其然而不知其因此然。
下面说说各班的状况：
1班：,但优秀率排到了六个班的最后，，