文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
旅游资源
学校：齐齐哈尔市职业教育中心学校姓名：李娜
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□职业高中
2、学科：旅游
3、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
旅游资源
学校：齐齐哈尔市职业教育中心学校姓名：李娜
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□职业高中
2、学科：旅游
3、课时：第二课时
4、学生课前准备：
学生预****利用网络查阅一些景观的资料
全班同学分成三个小组，每个小组选出一个代表。
二、教学目标
知识目标：了解旅游资源的概念、条件和分类，掌握自然旅游资源的表现形式。
能力目标：通过学****与感悟，培养学生分析问题、参与旅游活动的能力。
情感目标：赏析我国绚丽的自然风光和灿烂文化，培养学生一种民族自豪感和爱国热情。
三、教材分析
本课内容选自高等教育出版社第一章第二节“旅游资源”，主要讲授了旅游资源的相关知识，特别是自然旅游资源的表现形式，要求学生要能很好地进行区分，为将来从事导游工作打下良好的基础。为了激起学生的兴趣，我对教材作认真的解读和适当的重组后，重新设计任务，层层推进，以活动为主，以任务驱动为教学手段，充分调动学生积极参与讨论的热情,让学生在轻松的环境中，建立对旅游资源知识的理解。
教学重点：旅游资源的条件
教学难点：自然旅游资源的表现形式
四、教学方法
本节课坚持以教师为主导，学生为主体的指导思想，采用目标明确、学生自主完成和共同讨论相结合的任务驱动法、教师引导法、学生自学法和实践法、课前给学生提供参考学****的资料，让学生自主去探究、收集相关要求的资料，课内互相交流与分享。
五、教学过程
一、导入新课
为什么很多旅游者到了广西桂林都会去游漓江？到了北京都会去游览故宫？到了上海则会去看东方明珠电视塔？全班同学分成3个小组进行讨论，老师总结。
第一组：漓江有哪些地方吸引你们？第二组：故宫有哪些地方吸引你们？第三组：东方明珠电视塔有哪些地方吸引你们？它们之间有没有共同点，共同点在哪？
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二、讲授新课
（一）旅游资源的概念
1、定义：特指有经济开发价值的旅游吸引物。
2、条件：（1）对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足。
（2）对旅游业具有一定的经济、社会文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
只有同时具备以上两个条件的事和物，才能被称为旅游资源。
一旦这些事物失去了这种吸引力，还能不能成为旅游资源了？如云南的玉龙雪山
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（二）旅游资源的分类
按照旅游资源的本质属性可以分为自然旅游资源和人文旅游资源，本节课主要讲授自然旅游资源的相关内容。
1、自然旅游资源：大自然赋予的旅游资源自然旅游资源的表现形式可分为以下几种：
气候条件：由于气候条件下形成的美景。典型的如北京的香山红叶、吉林的雾凇。
风光地貌或自然景观。如辽阔的草原绿地、幽雅秀丽或气势宏伟的山川湖泊、温暖而无鲨