文档介绍：
高一数学教案：《对数》优秀教学设计（一）
高一数学教案：《对数函数》优秀教学设计（一）
高一数学教案：《对数函数》优秀教学设计（一）
教学目标：
1．驾运算法则，并能利用运算性质完成简洁的对数运算．
(3) 能依据概念进行指数与对数之间的互化．
2．通过对数概念的学****和对数运算法则的探究及证明，培育学生从特别到一般的概括思维实力，渗透化归的思想，培育学生的逻辑思维实力．
3．通过对数概念的学****培育学生对立统一，相互联系，相互转化的思想．通过对数运算法则的探究，使学生擅长发觉问题，揭示数学规律从而调动学生思维的主动参加，培育学生分析问题，解决问题的实力及大胆探究，实事求是的科学精神．
教学建议
教材分析
假如看到 这个式子会有何联想?
由学生回答1) (2) (3) (4) ．．
也就要求学生以后看到对数符号能联想四件事．从式子中，可以总结出从概念上讲，对数与指数就是一码事，从运算上讲它们互为逆运算的关系．既然是一种运算，自然就应有相应的运算法则，所以我们今日重点探讨对数的运算法则．
二．对数的运算法则(板书)
对数与指数是互为逆运算的，自然应把握两者的关系及已知的指数运算法则来探求对数的运算法则，所以我们有必要先回顾一下指数的运算法则．
由学生上黑板写出求解过程．
四．小结
1．运算法则的内容
2．运算法则的推导与证明
3．运算法则的运用
五．作业略
六．板书设计
高一数学教案：《对数函数》优秀教学设计（三）
高一数学教案：《对数函数》优秀教学设计（三）
教学目标：
1．进一步理解对数函数的性质，能运用对数函数的相关性质解决对数型函数的常见问题．
2．培育学生数形结合的思想，以及分析推理的实力．
教学重点：
对数函数性质的应用．
教学难点：
对数函数的性质向对数型函数的演化延长．
教学过程：
一、问题情境
1．复****对数函数的性质．
2．回答下列问题．
（1）函数y＝log2x的值域是 ；
（2）函数y＝log2x(x≥1)的值域是 ；
（3）函数y＝log2x(0＜