文档介绍：只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 －－爱因斯坦
理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 －－费尔巴哈
假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看
回到了浅蓝色星球
二、积累·整合
积累·整合
解 说 词
走近作者
由大到小
顺序
本文顺序：空间顺序 （由远到近、由大到小）
三、合作探究
，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
？
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。
其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。
第一问：为什么运用这样的空间顺序？
第二问：作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。
而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；
但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
解 说 词
积累·整合
思考•领悟
应用•拓展
四、感受·鉴赏
抒情
比喻
列数字
对比
拟人
本文的语言有什么特点？
美
走进作者
感受•鉴赏
议论
开始三段文字
结尾两段文字
品味语言
1、准确严密
用确切的数字来说明，能够给人具体印象，另“约”“大概”等字的运用，也更能体现说明文语言的严密性。
2、语言的感染力
（1）比喻修辞。
（2）拟人修辞。
（3）文章语言充满情感、有文学色彩。
（4）经典语言，使文章增色，有
哲理性。
鉴赏示例：
（1）因为我们在这个宇宙中 只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。
本句使用比喻的修辞手法
用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。
把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。
（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。
课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？有何作用？
作用：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融
说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对
宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假
如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机
会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’
。可见天体是多么宝贵”等。
2010年7月6日，
欧洲航天局公布首张宇宙全景图
五、思考·领悟
感受•鉴赏
解 说 词
积累·整合
应用•拓展
思考•领悟
走近作者
银河系
1022
1 百万 光年
草帽星系
1012
1000 亿 km
太阳系看起来变得有点小了...
慧
尾
从这个高度，我们能看到太阳系和行星运行的轨道
1011
100亿 km
八大行星运行轨道示意图
地球和月亮的运行轨道，是白色的....
109
1 百万 km
此刻，地球看起来很小了...
108
km
北半球，和南美洲的部分
107
km
回
到
家
园
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？
有， 是暂时的；
没有，是扩张的；
人们每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。
五、思考·领悟
感受•鉴赏
解 说 词
积累·整合
应用•拓展
思考•领悟
走近作者
主旨感悟
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
写作借鉴
平实说明极具科学的准确性。本文几乎在每个