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膈***
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写景抒情类古诗词教学三她招
古诗词是中国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。作为一名语文教师，从小就要让学生在古诗词的学****中感觉到中华文化的源远流长、博大精深，并且让学生可以从中受到情感的熏陶，增强学生对祖国传统文化的热爱之情。写景类诗词作为古诗词中的一种表现形式，怎样才能使学生在古诗词的学****中感觉到古诗词的韵律美，画面美以及情意美呢？笔者在这里主要以《绝句》为例谈谈自己的教学领悟。
一、屡次诵读，读出韵律美
古诗词之美首先在于它的韵律美。不论是五言绝句仍是
七言律诗它们都拥有简短精练，平仄有序，风格光亮等特点。古诗词是用来读，用来诵的，在古诗词的教学时，教师一定
要引领学生屡次诵读，以使学生在诵读的过程中真切读出韵律、读出美感、读出自己对古诗词的喜爱，如此一来，学生的古诗学****也必定会更上一层楼。
在教学《绝句》这一课时，就是以学生的屡次诵读贯穿课堂教学始终的。首先，教师让学生自由读古诗，力求读准字音，读通句子。其次，在学生自由读的基础上鼓励学生同桌互读，并相互指正读错的地方。最后，教师再带领学生展
开多种形式的读，教师范读、学生跟读、学生有感情朗读等。
其中，为了使学生在熟读的基础上可以读出情感与韵律，笔者主要依据七言诗的特点让学生在古诗旁边标清节奏，让学
生按照“二二拍”的节奏进行吟诵，这样一来，在熟读古诗，把握节奏技巧的基础上，学生读得越来越入味，也越来越有
感情，进而在朗读中真切使学生感觉到了古诗词的韵律美，喜爱上了古诗词。
宋代方岳说：“书不厌频读，诗须放淡吟。”这句话说得一点不假。在古诗词的学****过程中，只有让学生一遍遍地放
手吟诵，学生才能真切地感觉到古诗词的韵律之美、用词之讲究，进而使学生在屡次吟诵中真切意会到诗词所流露出的情感，提高古诗词的教学效果。
二、放飞想象，感觉画面美
古诗词之美还体现在它的画面美上。其实，关于大多数
写景类古诗词来说，都拥有诗中有画，画中有诗的特点。因
此，在写景类古诗词的教学中，在学生熟读古诗的基础上，
教师可以鼓励学生展开想象的翅膀，尽兴想象诗词中描述的
情境，这样一来，在听觉、感觉、视觉等多种感官的触发下，
诗中描述的情境会自然涌现在学生的头脑中，进而使学生在
真切感觉画面美的基础上喜欢上古诗词。
在《绝句》这首诗的教学中，在学生熟读成诵的基础上，笔者主要引导学生看图学诗，进而使学生在学****的过程中真切感觉到诗人笔下所描述的画面之美。为了促进学生对古诗
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