《整式的加减》教案（分式的加减教案）.docx

文档介绍：《整式的加减》教案（分式的加减教案）
教学内容:
　　课本第66页至第68页.
　　教学目标
　　
　　能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简.
　　
　　经验类比带有括号的有理数2，括号前是负因数时，去掉括号后，，可以先用安排律将数字2与括号内的各项相乘，然后再去括号，娴熟后，再省去这一步，干脆去括号.
　　三、巩固练习
　　、2题.
　　：5xy2-[3xy2-(4xy2-2x2y)]+2x2y-xy2.[5xy2]
　　思路点拨：一般地，先去小括号，再去中括号.
　　四、课堂小结
　　去括号是代数式变形中的一种常用方法，去括号时，特殊是括号前面是“-”号时，括号连同括号前面的“-”号去掉，“-”变“+”不变，，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项.


　　学生作总结后老师强调要求大家应熟记法则，并能依据法则进行去括号运算。法则顺口溜：去括号，看符号：是“+”号，不变号;是“―”号，全变号。
　　五、作业布置
　　、3、5、8题.
　　教学后记：
　　①通过回顾已经学过的学问，通过视察、比较，得到了整式的去括号法则。这样的通过实例，设计起点低，学生学起来更自然，对新学问更简单接受。
　　②在总结出去括号法则后，又给出了一个顺口溜，这是考虑到学生年龄小，顺口溜更便于记忆，而且也增加了学习的情趣。
　　③支配了例1到例5的一个组题，进行由浅入深、按部就班的训练，以使学生更好地全方位地驾驭去括号法则?另外，还支配了某些变式训练，既能让学生进一步熟识去括号法则，又训练了他们的逆向思维。
《整式的加减》教案2
　　教材分析
　　本节课的主要内容是通过用字母表示简洁的数量关系引出单项式及有关的概念，为进一步学习多项式、整式的加减做充分的打算。


　　学情分析：
　　在小学他们已经学习过用字母表示数，这对于他们进一步学习用字母表示简洁的数量关系是有帮助的，因此在教学过程中除了引导他们正确地用字母表示数量关系外，应把重点放在他们对单项式有关概念的理解和运用上，为整式的加减做打算。
　　教学目标：
　　学问与技能
　　1、了解代数式的概念，会列代数式表示简洁的数量关系，驾驭代数式的书写留意事项;
　　2、理解单项式的概念，驾驭单项式的系数和次数的概念，能推断一个代数式是不是单项式，对于一个单项式能说出它的系数和次数。
　　过程与方法
　　1、通过练习、合作探究用字母表示简洁的数量关系，
　　2、通过引导学生自主学习、合作学习及变式训练驾驭单项式、单项式的系数和次数的概念。
　　情感看法与价值观
　　1、通过视察、体验、运用，让学生经验探究数量关系和改变规律的过程，感受到用字母表示数的优越性。
　　2、在进一步理解用字母表示数量关系的过程中建立符号意识，激发学生学习数学的主动性。


　　教学重点难点及突破
　　1、本节课的干脆目标是让学生了解用字母表示数的概念，理解单项式有关的概念，能分清代数式中的那些是单项式，并知道它们的系数和次数。
　　2、重难点的突破在于用字母表示数量关系及理解单项式有关的概念。
　　教学打算：多媒体课件
　　，
　　一 、课前复习
　　字母表示数有什么意义?
　　(要求：自己思索1分钟，然后师友面对面，学友说给学师听!假如学友说不出，学师给学友说一遍，然后学友再说，看法达成一样后举手给全班说。)
　　(电子白板出示)用字母表示数，字母和数一样可以参加运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来，更适合于一般规律的表达。
　　二 、教学过程
　　(一)出示学习目标，引入新课 (幻灯片)
　　1、理解单项式及单项式的系数、次数的概念。(重点)
　　2、会精确快速地确定一个单项式的系数和次数。
　　3、能用单项式表示详细问题中的数量关系。(难点)
　　(二)自主学习(幻灯片)