文档介绍：《昆虫备忘录》教案（三年级语文昆虫备忘录教案）
［教学目标］
，积累生字新词。
，能说出你最感爱好的内容。
。培育学生留心视察、探究昆虫奇妙的爱好。
花大姐（瓢虫）：星点不同有益有害
独角仙（甲虫）：头部有角力气大
蚂蚱外形美（挂大扁儿）
吐口水厌烦（土蚂蚱）
细致视察描写精确
［教学反思］
本次教学中，我先以讲解“复眼”部分的学****方法，依据阅读提示拟出自学要求，然后让学生通过小组自学，完成信息整理，自主学****本次教学充分发挥出了学生在课堂中的主体地位，在学生自学时，我进行相宜的引导与帮助，进一步提高了学生的自主学****实力。
>《昆虫备忘录》教案2
教学目标
学问与实力
1．会认10个生字，学****积累本课的重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1．理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。
2．品尝作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学****作者活泼生动的语言。
情感、看法与价值观
培育对自然万物的新奇心与酷爱之情。
重点难点
教学重点
理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。
教学难点
品尝作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学****作者活泼生动的语言。
课时支配
1课时教学过程
一、导入新课，揭示课题
同学们肯定都很熟识昆虫吧！因为在我们的日常生活中常常能碰见它们。谁能说说你最了解或最喜爱的一种昆虫吗？（学生沟通）
看来同学们都对昆虫有所了解，不过，昆虫世界博大精彩，还有许多大家所不知道的学问。今日我们就来学****一篇介绍昆虫的文章——《昆虫备忘录》，信任我们会有新的收获。
二、字词学****基础积累
1．老师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“绸”的读音。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学状况，教学生字新词。
（1）归类识字。
归类示例：
巨—距（距离）—拒（拒绝）—矩（规则）
周—绸（丝绸）—调（调整）—稠（黏稠）
莫—膜（隔膜）—模（模糊）—摸（摸黑）—馍（馍馍）
（2）多音字。
蚂
mǎ：蚂蚁蚂蟥
mà：蚂蚱
mā：蚂螂
辨析：“蚂”在组成“蚂蚁”“蚂蟥”时读mǎ；在组成“蚂蚱”（蝗虫的俗称）时读mà；在组成“蚂螂”（蜻蜓的俗称）时读mā。
三、通读课文，整体感知
1．课文主要写了什么内容？
明确：课文用生动好玩的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的新奇与酷爱。
2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？
明确：课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。
四、课文研读，突破重难
1．学****复眼”部分。
（1）这部分小标题叫“复眼”，依据课文内容，说说复眼是什么意思。
明确：是好多小眼睛合成一个大眼睛。
（2）补充介绍关于复眼的学问。
复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。
（3）依据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。
明确：复眼能让昆虫的视觉更灵敏。
（4）文中提到了哪些有复眼的昆虫？
明确：蜻蜓、苍蝇。
2．学****花大姐”部分。
（1）在北京方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？
明确：因为多数瓢虫外壳的颜色明丽，而且鞘翅上面有漂亮的斑点，形成一种别有情趣的漂亮图案，所以被俗称为“花大姐”。
（2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的`黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
明确：运用了比方（暗喻）的修辞手法，把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生