文档介绍：八年级晋庆丽工作总结和反思
把握ne5000e/80e/40e产品的体系结构
把握ne5000e/80e/40e的单板构成
把握ne5000e/80e/40e换板操作
了解ne5000e/80e氧核苷酸链，一种规则的双螺旋结构。
②联想记忆法
即根据教材内容，奇妙地利用联想帮助记忆。例如记“铁锰硼锌***钼铜”这七种微量元素时，可以通过联想而谐音记忆为“铁猛碰新绿木桶”，这样就不简单遗忘了。
③对比记忆法
即将有关的名词单列出来，然后从範围、内涵、外延，乃至文字等方面进行对比，存同求异，找出不同点。有对比才有鉴别，中学生物概念多，易混难记，对比记忆是有效的方法之一。如对“同化作用与异化作用”、“有氧呼吸与无氧呼吸”、“激素调节与神经调节”、“光合作用与呼吸作用”等进行对比。
这些记忆方法，需要老师在平时的教学中，不断向学生渗透。只告诉学生这些方法是没有用的，在这方面，我做的也不是很好，在以后的工作中，肯定加强对学生记忆技巧的指导。
3、必须抓住课堂
通过这段时间的教学实践，我发现现在的学生课堂效率很低，有相当一局部学生白白浪费了课堂上的时间。许多学生还停留在初中的学****方式上，认为课上没听到的，课下自己看看书就确定会，这种心理导致他们在课堂上不能掌握自己的思绪，不重视课堂，经常在课堂上走神。
课堂要求学生记好听课笔记。许多学生不知道怎么去记笔记，往往要等老师说才开始记，这样的被动学****也是造成课堂效率不高的重要缘由。
老师在黑板上写的板书，应该说是本讲内容的高度浓缩，是重点和精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，必须认真地记下来。但是，老师的板书不行能包括过多具体的内容，这就需要在记笔记时，根据自己的理解多记一些内容，如老师讲课时举的一些典型例项、画的一些简图、提的一些问题等等。做课堂笔记的突出冲突是记的速度赶不上老师讲的速度，为此要做到“三记三不记”，即“重点问题、疑难之处、书上没有的”要记；“次要问题、易懂之点、书上有的”则不记。
记笔记不但有助于促进我们思维活动的积极开展，而且能为以后的複****供应简洁实用的提纲和资料，因此，提示同学们肯定要把握好这个环节。
4、要及时複****br/> 现在的学生有一种惰性，很少主动学****课下也只是完成老师布置的作业就完了，自己不会主动複****无论课上老师是否留有作业，课下都应该及时複****这可以加强记忆，克制遗忘。德国心理学家艾宾浩斯提出的“遗忘曲线”说明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的程序是先快后慢、先多后少。
根据这一规律，学生複****越及时越好，不要等到遗忘得差不多时，再进行复****那样会和学****新知识一样吃力。通过複****梳理了知识，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深对知识的理解和把握。
二、教学反思