文档介绍：中队特色活动方案共3篇 特色中队活动计划
（一） 开展教化，唤醒意识，催萌孝心
对未成年人进行素养教化，首先必需重视对其良好道德和品质的培育。孝德，作为一种基础道德，在素养教化中自占有极其重要的位置。可以想象，一个人连至少的孝德都不
“孝敬教化”重在活动，贵在行动，我校始终留意突出学生的主体地位，做到留一些空间，让学生自己去实践；留一些时间，让学生自己去体验；留一些问题，让学生自己去探究；留一些困难，让学生自己去克服；留一些机会，让学生自己去创建；留一些障碍，让学生自己往前走，活动起先后，我校要求每个学生设立一本“孝心作业本”，把自己的每一次“孝行”以表格的形式登记来，包括时间、地点、内容、“长辈的话”、“我的感受”。各班班主任定时检查，并评出等次，将成果计入学生德育评定中。
依据不同学生不同生理、心理状况，因材施教，突出“勤勉自强”教化，开展“勤勉自强孝敬日”活动，召开“勤奋学****自强不息”誓师大会，力争让学生做到在家是孝敬父母的好儿女，在校是勤劳守纪的好学生，在社会是文静高尚的好少年。
（三） 家校沟通 ，形成合力 ，共育孝心
父母是孩子的第一任老师，是孩子学****的榜样，要想达到志向的活动实效，必需取得家长的支持和协作。我班要求队员把活动方案拿给父母阅读，请家进步行协作和监督。在假期里，我常常和家长沟通联系，并有针对性地提出一些指导建议。可以说，活动教化了孩子，同时也感染着我们的家长。他们也更留意以身作则，做好孩子的表率了。开展孝德教化，对象看似未成年人，其实更是为了“教化一代人，影响几代人”。孝德教化必定要树立大教化观念，通过未成年人，再影响到父母、家庭和学校社会，而在加强学校、家庭、社会沟通的同时，必定会更好地建立起“家校联系、共同育人”的新型德育机制，形成良好的未成年人孝德教化社会环境。
（四） 总结评价，推动深化，长抱孝心
自开展“孝行教化”以来，“孝敬、诚信、关爱”成为我校的主旋律。老师教得更有劲了，学生学得也更用心了。六年级一名女生在作文中深情讲解并描述:“我现在回到家，不再和弟弟打闹，也放弃了泡网吧，总给父母泡上一杯茶。每天一大早起来，也来当“妈妈”，扫地、擦桌子，我这才知道妈妈真的很辛苦！我肯定要加倍学****不要让父母再为我操劳了。”学生们的话很朴实，但从中能看出学校开展的“孝行教化”对他们的主动影响。这种主动性可能会影响他们完全的一生。
在活动中，我们对队员们的表现刚好进行了仔细的总结评比。通过沟通评比，确定了队员们的活动成果，推广了一些优良的做法，评出了“小孝星”，为同学们树立了榜样。
中队特色活动方案共2
六（２）班特色中队活动安排
特色中队名称：绿色微笑中队
活动目的：
１．培育学生的绿色环保意识；
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活动目标：
通过创设“绿色微笑中队”