文档介绍：幼儿创意美术
幼儿创意美术与幼儿传统美术有很大的不同，幼儿创意美术更注
重对孩子的想象力、创立力及鉴赏能力的培养。不只是是针对传
统绘画的技巧性学****还加入了各种贴近生活的艺术学****幼儿
美术开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！”最有效的办法是经过训练来提高。可以经过练****精英特速度记忆训练软件”中的：静心调息、视野扩展、舒尔特表、焦点移动等来提高。这一练****属于右脑开发的练****对注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助。
右脑的潜能如不加以开发训练，会在成长的过程中渐渐丧失。日本研究右脑开发的着名教育专家七田真教授经过大量教学
实际经验表示，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成
90%；右脑在3岁以前即发达，左脑则从4岁开始发达。但成年
期的右脑仅及3岁左右的四分之一！
从下列图我们就可以清楚地看出来右脑掌管情商，左脑掌管智商，由此可见开发好右脑是件特别重要的事情，如果能在学****中左右脑一起开发，对于孩子和家长都是一个共赢的好事。毕竟社
会不会将就于任何人，无论你的学术知识多好，总是要融入社会、融入生活的。
创意美术课程特点：
1、美术式的思维教育，积极的五感体验。经过视觉、听觉、味
觉、嗅觉和触觉的五感体验，培养幼儿多角度察看事物的能力，
让孩子更全面的感知事物的本质。比方视觉可以是很多种方式表
现，经过光学来体验，当光穿过实物留下的影像
2、丰富多样的绘画材料，打破平面作画的限制。以果汁、番
茄酱、蔬菜、面粉、吸管及生活中常有的东西作为美术工具，用
海绵、喷壶、刷子和自己的小手、小脚当画笔，改变平面作画的
限制，把一切孩子想到的不具危险性的物品当做“画笔”，为孩
子提供一个更广阔的立体创意空间。
3、快乐的游戏化课程，次序渐进的启示创立力。课程采用美术
游戏形式，在老师对主题材料的启示引导下，自由涂鸦、自由表
达创意，逐步培养察看力、表达力、想象力和创立力。
4、小班制的授课模式，全方位的幼儿潜能开发。使每个孩子都
有时机表现自我，小小群体的互动，则培养了他们的社交能力、领导才能和团队合作精神。经过创意美术课程，让孩子在生活中发现美、认识美、感觉美、创立美。
二。各年龄段创意美术课程内容：
（一）小班创意美术活动的内容。小班幼儿刚开始接触美术工具和材料，由于小肌肉控制能力不强，且进行创作时手眼也难于
同步，因