文档介绍：中班角色游戏幼儿园角色游戏指导的主要内容有些
爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著的特色之一，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著
中班角色游戏幼儿园角色游戏指导的主要内容有些
爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著的特色之一，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言，
游戏是儿童的生命
。经过实践性研究，专家发现：玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性，是儿童的真实写照，同时也是教师察看和认识幼儿各方面的发展水平和内心世界的最正确窗口。
幼儿的学****生活往往与游戏和平时生活密不可分。纲领
提出：作为教师应合理科学地安排组织幼儿一日生活中的各项活动，寓教育与一日生活中，发挥一日生活的整体教育功能，根据本班的实际情况，灵活的实施教育，并善于发现并利用周边生活中的，组织教育内容。知足幼儿发展过程中的需要，使每一个孩子都能获得快乐和自信。
游戏是幼儿的自主活动，在平时的生活中，我们经常可以看到一个幼儿向另一个幼儿建议：
来玩跳绳的游戏吧
一、给幼儿创立一个优异的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望。在幼儿游戏前，我们可以给幼儿准备好多有利于游戏的材料，以
保证幼儿有充分的发挥空间。比方在角色游戏区，放上幼儿自制的电话，两个幼儿商量后，便可能玩打电话的游戏，这样既培养了幼儿的
语言表达能力，同时也培养了幼儿之间的相互合作能力；放上听诊器、白大褂的时候，三四个幼儿一商量，可能会玩起医院游戏；在一块空地上放上沙包，他们可能不由自主地就玩起丢沙包的游戏
所以，我们应尽可能的给幼儿创立一个能引发他们游戏的环境，
包括游戏用的场所及游戏用到的材料等等。但要注意其适宜性，既不能应接不暇，给幼儿过多的刺激，使幼儿不知所措，又要适量的增加引起幼儿兴趣的东西，以便更长时间的启示幼儿游戏的兴趣。
二、给幼儿充分的游戏时间，以保证幼儿可以尽兴的玩游戏。游戏对幼儿来说就是他们的生活，是幼儿最喜爱的活动，因为游
戏吻合幼儿身心发展的各种需要。有好多的社会行为，如遵守游戏的规则、积极的帮助他人、幼儿相互交流合作、和同伴的和平共处等，幼儿都是在游戏中学会的，因此，教师每天都要给幼儿一段相对集中的时间，来保证幼儿的游戏，是幼儿积累知识经验，体验成功的快乐，由此来获得自信和知足。三、教给幼儿游戏活动的规则和方法，以保证幼儿的游戏可以顺利地进行。
掌握一定的游戏活动技术是顺利展开游戏的前提条件，也是激发幼儿游戏活动兴趣的优异保证。教师要用简单了然的语言和适合的动作示范，让幼儿理解游戏的名称、玩法及规则，可以先教会个其他幼儿玩游戏，然后让他们用互相学****的方法学会玩游戏；也可以讲解游戏的玩法和规则。在进行游戏时，教师应指导幼儿遵守游戏规则，同时对个其他幼儿进行指导，掌握游戏的时间，使每个幼儿都有时机参与游戏。
教师要经过察看，认识幼儿在游戏中的表现，以及认识游戏中的