文档介绍：国学教学教学工作总结共3篇 对国学课程的总结
一、身教胜于言传。
要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。作为老师用《国学经典》中的内容来要求自己的言行，到处为学生做表率。老师须先行一步。只有，我们还将《弟子规》的内容与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今日行为准则的影子，让学生明白与圣贤结挚友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教化理念相适应。
5、坚持不懈的检查诵读背诵。
各班设立《国学经典》小助手，每组选一名代表做老师的助手。利用去食堂吃饭的20分钟组织全体同学朗读《国学经典》，平常检查同学2 们学****驾驭《国学经典》的状况，这几名小助手工作仔细负责，对教学效果的达成起到推动作用。
三、教学效果显著。
《国学经典》的教学效果已经在同学们身上显现。我们发觉了学生们有了一些微小的改变：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了……学生懂得了努力学****很多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周
六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与敬重深深地影响了家长、感动了家长。家长一样赞扬学校国学教化教学活动开展得好，特别有必要。
总之，国学进校内活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教化，对提高学生的自身素养和修养起了很大作用。作为老师，也在教学中获得人生的启迪。
曾宪伟 3
中学国学教学工作总结
学校国防教化教学工作总结
中学国语教学工作总结
学校国语教学工作总结
五上国学教学工作总结
国学教学教学工作总结共3
教学工作总结
李自民
中华文明作为唯一流传下来的人类四大古文明，以其博大精深、底蕴十足而焕发出强大的生命力，其影响力已经不仅仅体现在东半球，世界发达国家也在吸取中国的传统才智以求发展。国学，不仅是中华人文学问之大成，更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人宏大心灵的体现。国学不是书斋里发霉的书本，不是博物馆里的古董，更不是竹简上难懂的文字，她更象是孟子说的混混原泉，一朝掬饮，终身受用，我们要做的，是专心志去吸取这永不枯竭的甘泉。所以作为国学老师，不仅仅要教授课本学问，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断吸取国学精髓。
本学期选择《三字经》作为教材是因为它是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋闻名学者王应麟编撰的。它的胜利之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。
课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的特性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形