文档介绍：教师小学数学述职报告(15篇)（小学教师述职报告6篇）
一、师德师风的状况
作为一名老师，师德师风是教化的根本，更是为师的根本。尽管并非把班主任，但我也不曾在师德师风上有任何的放松，不仅在课堂和校内中。哪怕是下班后的个人生活中，我都，用正确的长度单位描述物体的长度和高 度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计1些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女 同学的人数等，使学生在活动中探究调查的方法，体会统计的必要性。
4、发挥合作优势，开发学生创新潜能
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学****群体，突出学生的协作与探讨，充分利用集体的力气，共 同发觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达实力和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果、 不同实力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，差等生得到帮助，相互学****取长补 短，同时使学生的创新实力得到发展。例如，在教学两位数加两位数1课时，我支配了6人1小组，探讨怎 样计算19+18=。分组探讨时，学生都很主动地把自己的算法告知同组同学。到汇报结果时，竟发觉有两组学 生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培育 了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，视察实力、操作实力和思维实力得到熬炼。
5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学****气氛 。
基于低年级学生的特点，引进竞赛、嬉戏活动，学生主动性高，效果好。寓教于乐。
6、运用表扬激励学生，加强学生的学****信念。
课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬的语言激励学生，如你真棒! 你的眼睛真雪 亮! 你们小组合作得很好!……大大加强了学生学****的信念和集体的凝合力。
本学年，我主动参加课改研讨，上学期参与容桂区小学数学(教学案例，试卷，课件，教案)1年级优质课评比中，我的加减法(2) (6、7)获3等奖;教案设计获1等奖;这学期担当容桂区20xx学年度小学数学(教学案例，试卷，课件，教案)课程改革教学研讨课，获得 好评。
我从事老师工作只有1年多，教学阅历不足，在工作中还有许多不足之处，如学生学****的自主性不高， 在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学****在工作中积累阅历，不断探究切实可 行的教学方法，更好地 完善自我。
>老师小学数学述职报告6
敬重的领导：
一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚于教化事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配；酷爱、关切学生，严格要求，做到因材施教。同时，多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精；不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平。
二年级数学采纳的是xx的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我仔细钻研教材，学****新课标，细致体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可行的教案，主动参与科组教研活动，参加课改研讨。
一、创设情境，激发学生学****爱好
新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学****的爱好。
二、紧密联系生活实际
数学源于生活，生活中又充溢着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
三、开展实践活动，培育学生的创新素养
波利亚说：学****任何学问的最佳途径是通过自己的实践活动去发觉，因为这样发觉理解最深，也最简单驾驭内在的规律、性质和联系。现代教化理论主见让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会，使学生在动手中学****在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探究、创新。
四、发挥合作优势，开发学生创新潜能
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学****群体，突出学生的协作与探讨，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达实力和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果、不同实力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得