文档介绍：青岛版四年级科学下册教学计划共5篇(四年级科学青岛版下册教案)
一、全册教学分析
本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。 “数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表
教学重点：用字母表示数 运算律、小数的意义和性质、相识多边形 教学难点：用字母表示数 运算律、五、教学方法：
启发教学法 直观教学法
教学改革设想：概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识。把握好动手实践的“度”，开展有效的操作活动。用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、估算的平日练****全面合理评价学生的学****状况。 六、各单元课时支配：
课时支配建议
本册教科书支配了60课时的教学内容，学期大约有25％的教学时间留作机动，便于老师创建性地支配教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。 一 泰山古树—计算器 2课时 二 节能减排--用字母表示 5课时 三 欢乐农场—运算律 9课时 四 巧手小工匠—相识多边形 9课时
图形的密铺 1课时 五 动物世界—小数的意义和性质 12课时 六 趣味拼搭--视察物体 2课时 七 奇异的克隆牛--小数的加法和减法 6课时
才智广场 1课时 八 我熬炼我健康—平均数 6课时
消费知多少 1课时 九 回顾整理--总复****6课时
青岛版四年级科学下册教学安排共2
青岛版四年级数学下册教学安排
四年级数学教学安排
一、班级状况分析
本学期我任教四·一的数学。大部分同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对基础学问驾驭比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的实力。他们上课能够主动动脑思索，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特殊突出。优秀生上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学****看法比较仔细，有了肯定的自学实力。他们不仅自己学****好，而且乐于帮助学****有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解，对这部分同学应当加强辅导，进一步开发他们的想象力和创建力，激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其解决问题的实力，思维实力更上一层楼。还有少部分同学成果偏差，成为学****困难生，这些同学在学****时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学****的乐趣，他们不擅长视察、分析、思索问题，久而久之对学****失去信念与爱好。还有大部分同学学****目的明确，学****看法端正，成果良好，针对上述状况，本学期应加强学生的学********惯教化，并抓注学生的特性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学****困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教化教学质量。
二、教材分析
本册教材包括的内容有：计算器；用字母表示数；乘法运算定律；多边形的相识；小数的意义和性质；视察物体；小数的加法和减法；平均数。
1．在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学****小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学****比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学****用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混
1 / 7 合运算，学生已经学****了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学****混合运算的运算依次，重点学****含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学****列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学****运用运算定律进行简便运算。
2．在空间与图形方面，本册教材支配了多边形的相识、视察物体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形、平行四边形和梯形的特性，运用它们的特性解决生活中的简洁问题，体验图形学问与日常