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临床医学专业认证基础学问（供参考）
“ 认证” 学问
1.《标准》的适用范畴是什么？
本标准以修业五年为基本学制的本科临床医学证 .
训练认证是为了保证训练质量而实施的外部质量保证制度；
临床医学专业认证是
依据训练部、卫生部联合颁发的《本科医学训练标准—临床医学专业（试行） 》
（教高（ 2022）9 号）,通过学校自评和外部专家考察评审,以确定临床医学专
业在训练教学方面是否或在多大程度上符合
（或达到） 国家标准要求, 同时帮忙
学校找出弱项或者差距, 指出改进医学训练的方向, 保证临床医学专业人才培育 质量；
.
（1）更新训练思想,促进真正意义的以同学为中心训练观念的形成,保证受教 育者的权益得到更好地表达；
（2）依据国际医学训练的进展趋势,对学校医学训练进行全面客观地“ 诊断” ,
帮忙学校建立一套科学的、 可行的办学理念和进展远景,地进展；
以促进学校健康、 连续
（3）仔细查找与国际医学训练的差距,明确学校医学训练的改革方向,为更大
力度的改革奠定基础；
（4）促进我国医学训练进入国际医学训练的进展平台；
.
国际医学训练标准和中国本科医学训练标准；
.
到 2022 年完成 138 所举办临床医学专业的院校的专业认证,促进改革,提高人
才培育质量；
18. 临床专业认证的原就有哪些 .
（1）保证认证过程的独立性、客观性和公平性；
名师归纳总结
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（2）敬重训练机构的办学自主权和训练模式的多样性；
（3）重点考察临床医学专业训练目标、办学标准和质量保证体系的实现状况,并确认呈报材料的有效性；
（4）确保认证标准的稳固性和认证程序的庄重性,在广泛收集客观证据和信息 的基础上得出认证结论的建议；
.
专家组实地考察和召开座谈会三种；
实
认证的主要形式为听取校长的自评报告、
地考察就是专家组分组别走访基础医学院、础医学试验教学中心、临床技能教学中心、
临床学院等, 考察学校的图书馆、 基 PBL 教学场所、同学自主学****室等
教学设施； 在座谈会考察形式中, 专家组考察相关主要课程的学院、 系或教研室 和临床医院,考察分别召开基础和临床老师、同学、教学治理人员等座谈会,与
教学治理者、老师和同学充分地沟通和沟通；
.
（1）完全认证：训练机构的临床医学专业训练教学符合《标准》的要求；认证 有效期限为 8 年,认证有效期自认证报告提交之日算起；
（2）有条件认证：训练机构的临床医学专业训练教学在某些方面存在不足；专 家组视具体情形确定认证有效期限,一般为 3-6 年；
（3）不予认证：训练机构的临床医学专业训练教学达不到《标准》的要求；其
中,完全认证和有条件认证均