文档介绍：课堂教学中的心理辅导吴增强上海市教育科学研究院课堂教学中的心理辅导?课堂教学心理辅导基本任务?学****动机?情绪与学****学****策略?课堂管理?学****困难学生辅导一、课堂教学心理辅导的基本任务?科学的知识观与学****观?培养学生积极的学****心态?动机、情感、情绪、态度与价值观??激发学生的学****潜能激发学生的学****潜能??创造性人格、自我调控创造性人格、自我调控??帮助学生解决学****心理问题帮助学生解决学****心理问题??学****困难、学****焦虑、学****退避学****困难、学****焦虑、学****退避??建立有序的课堂管理建立有序的课堂管理??课堂文化、课堂心理气氛、师生互动、课堂行为问课堂文化、课堂心理气氛、师生互动、课堂行为问题处理题处理科学的知识观与学****观?直接知识与间接知识?间接知识为主、直接知识为辅?间接知识与直接知识相互转换??接受式学****与发现式学****接受式学****与发现式学****有意义接受式学****有意义接受式学****机械式接受式学****机械式接受式学****简单学****与复杂学****简单学****与复杂学****刺激刺激- -反应学****反应学****认知加工学****认知加工学****建构主义学****建构主义学****学****是刺激—反应的联结刺激反应人黑箱信息加工过程模型输入感觉登记短时记忆长时记忆控制加工反应机制复述组织精细加工选择性注意三种学****理论的比较刺激反应论信息加工论建构主义论学****者被动的接受者主动的学****者主动的知识建构者知识观强调间接知识间接知识与强调直接知识直接知识学****方式接受式学****接受式学****与体验式学****体验式学****教学观注重传授注重学生信息原有知识与新知识加工过程的联系价值取向知识复现知识理解与运用知识建构与意义生成二、学****动机?厌学情绪值得关注?学****动机三要素?内部动机激发?外部动机激发学****动机三要素?动机=期望 X 价值 X 气氛?期望:个体是否相信自己能够在活动和任务中获得成功?价值:个体是否看重由圆满完成任务带来的回报?气氛:在一个满足他们个人需要的环境中完成学****任务成绩预期对成就的影响 40 42 44 46 48 50 52 54 二十分之一四分之一二分之一四分之三百分比