《整理房间》教学设计.docx

文档介绍：《整理房间》教学设计
王元娜
一、教学目标
，初步感知分类的意义。
，通过操作，体现简单分类的标准，学会简单的分类方法。
，激发学习《整理房间》教学设计
王元娜
一、教学目标
，初步感知分类的意义。
，通过操作，体现简单分类的标准，学会简单的分类方法。
，激发学习兴趣，培养学生的合作意识，合作能力。二、重点难点
二、重点难点
教学重点：引导学生感知分类的意义。
教学难点:能根据一定的标准进行简单的分类。
三、教学准备：多媒体、学生学具等
四、教学过程
（一）、导入新课
淘气和笑笑听说我们班的小朋友特别聪明能干，想请大家帮一个忙，你们愿意帮帮他们吗？
（二）、探究新知
，引导学生初步感知分类。
（1）你觉得淘气的房间整洁吗？为什么？笑笑的房间呢？
（2）你认为怎样整理会使房间变得整洁美观？
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。
（1）你为什么要这样整理呢？（学生自由说自己的看法）
（2）小结：把一样的东西放在一起，叫分类。（板书并学生齐读）
。
。
（1）学生讨论，互相说一说。
（2）在班上集体交流，几十给予肯定。
（三）巩固发展，体验分类
页“练一练”第1题。
（1）学生逐一之处各种动物的名称。
（2）将会飞的动物涂上颜色，学生独立完成。
2. 完成第58 页“练一练”第2题。
（1）指名说出各种水果或蔬菜的名称。
（2）学生独立判断，全班几天订正。
3. 完成第58 页“练一练”第3题。
学生独立完成，教师巡视指导。
（四）课堂小结
通过今天这节课，你有什么收获？
作业布置
今天回家后，请动手整理一下自己住的房间，并和同伴说说你是怎样整理的，好吗？