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民族团结教育工作自检报告
一、开设民族团结教育课程、课时安排情况
具体安排为：小学三至六年级、教学形式灵活多样，除课堂教学主渠道外，学校还根据实际情况，采取多种形式和途径，因地制宜地开展民族团结教育，做到与课外活动相结合，
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民族团结教育工作自检报告
一、开设民族团结教育课程、课时安排情况
具体安排为：小学三至六年级、教学形式灵活多样，除课堂教学主渠道外，学校还根据实际情况，采取多种形式和途径，因地制宜地开展民族团结教育，做到与课外活动相结合，与社会实践相结合，与爱国主义教育相结合，与公民道德教育相结合，把民族团结教育贯穿到育人全过程之中。同时设置《中华大家庭》、《民族政策常识》、等专题课程， 民族团结教育，每学期不少于１2课时。
二、民族团结教育的实施途径和方法
1．设置专门的民族团结教育课程。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所， 通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式，把民族团结教育贯穿到小学教育的教学、育人过程中，确保教学时间和教学质量。同时因地制宜组织好教学活动，并根据学生的年龄特征，将课堂教学和实践活动有效结合起来，增强中华民族大家庭的民族自豪感。
2．除课堂教学主渠道外， 学校还根据本校的实际情况，由教导处统编了校本教材，整套教材分为家乡篇、学校篇、育人篇、民族篇和安全篇，共16课，指定教师定期讲座。使用多种形式、途径和方法开展学校民族团结教育工作。 充分利用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等方式，组织开展“民族知识、绘画与手工、演讲、民族歌舞”等丰富多彩生动活泼的竞赛活动； 与学校艺术教育与素质教育紧密结合起来；
3．民族团结教育是学校、家庭和社会的共同责任。学校、家庭和社会密切配合，充分利用各种社会资源、自然资源，从学生所在地域的实际生活中捕捉有教育意义的内容。本地区是蒙、汉、回杂居地区， 通过地域性民族特点的介绍，使学生知道家乡的民族特色、风俗文化，关心本地区民族的经济与社会的发展变化，尊重各民族的风俗习惯。 凝聚各民族人民的力量，不断增强不同民族学生对中华民族优秀文化的认同，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。
三、民族团结教育的师资培养与培训工作
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1．开展学校民族团结教育，师资队伍建设和师资培训工作是关键。要致力培养一支爱党爱国，政治上与党中央保持高度一致，有比较丰富的人文社会科学知识、民族知识和民族理论素养，具备一定的思想政治教育经验，献身民族团结教育事业的教师队伍。
2．对承担民族团结教育的教师组织专门培训。成立了学校民族团结教育领导班子，校长、教导处、政教处、团队和思想品德课教师及相关学科教师，都承担民族团结教育的教学工作。并有计划、分期分批地培训。同时学校积极组织教师从事民族团结教育的专业培训。
四、民族团结教材使用情况
（一）小学三、四年级
民族知识启蒙教育：内容标准
1了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；
2知道中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，中华民族是我国56个民族的总称；
3初步了解56个民族的基本特征；
4了解自己所属民族的分布区域、人口数量，以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等；
5形成民族