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试卷分析范文
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试卷分析范文
本次期中考试，语文试卷从基础知 识、阅读、作文等方面对学生的知识和 能力进行较全面的检测。整份试卷密切 联系教材，关注学生的实际，题教学的核心就是培养学生的独 立阅读能力。因此，教师在阅读教学中 要还学生朗朗的读书声，让学生在读中 理解，读中体验，读中感悟。
3、激发****作兴趣，抒发真情实感 从平时的抽考阅卷中，我们发现很 多学生的作文雷同，严重时，一本试卷 有四、五个学生的作文一模一样。作文 内容的虚假，已成为小学作文教学的顽 症，“作文打假”刻不容缓。
学语文，最头痛的就是写作文，学 精选公文范文
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精选公文范文 生****作时常常觉得无事可写，无话可说。 培养学生的写作能力，要采取多种方法, 激发学生的写作兴趣，使学生不断获得 写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的 辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开 真情实感这个前提，一切写作技巧都成 了空中楼阁。真实的才能打动自己，写 出来的文笔才流畅，感情才真实。作文 教学要多点自由、开放，少一些束缚、 限制，使学生在内容、情感上贯彻一个 “真”字，在语言、形式上贯彻一个“活” 字。
总之，写实的作文一定要让学生写 身边的事，说心里的话，说有童真童趣 的话；想象作文则要鼓励学生展开想象 的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提咼学生的整体素质起着至 关重要的作用。不熟背、背诵、博览大 量的诗文，不进行相当数量的练笔，要 想学会读写是不可能的。课内的积累， 精选公文范文
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精选公文范文 主要是在诵读中积累，如描写人物、景 物的词语；细节描写具体生动的句子； 运用了修辞手法的句子；富有哲理、意 味深长的句子。课外的积累，则可充分 利用学校图书室的有利资源或学生自己 的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书 活动，让学生读好书，多读书，爱读书, 并指导他们做好摘抄和读书笔记。
语文教学必须采取语言积累和语 文实践相结合的原则。使学生在积累中 运用，在运用中积累。在课外时间，可 组织学生交流见闻，交流心得，让学生 在交际中学****语言，运用语言；可鼓励 那些写作能力较强的学生向学校的广播 站投稿，为学生创设成功的机会，获得 成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演 讲”等综合实践活动，从而达到拓宽学生 视野，丰富知识积累的目的。
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试卷分析：
试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴 赏”、和“作文”三大板块。试题结构、命 精选公文范文
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精选公文范文 题内容和题型、题量上基本上注意与中 考保持一致，让学生一开始就熟悉中考。 本次考试试题有点难度，重视考查学生 的知识积累和文学素养，尤其注重考查 学生联系生活实际和生活经验，运用所 学的知识分析问题、解决问题的能力。
二、 从各班的表现看，七1、七3 班成绩领先于其他班级，七1班平均分, 合格率达到。从整个年级来分析，平均 分,合格率%,在全区排名11位，总体成绩 不是很理想。
三、 从得分明细可以看出，得分率 比较高的和期中考试一样，仍然是古诗 文默写、文言字词解释和句子翻译等基 础识记类题，而字词运用、和现代文阅 读、作文等着重考查学生语文素养和运 用能力类的考题普遍得分不高。
四、 存在的问题。
1、“双基”薄弱 基础知识掌握的还不够扎实，例如 有同学把fou写成£5。基本的理解、运 用和分析能力不强。客观题难度不大， 精选公文范文
精选公文范文 得分率却不很理想。
2、知识面狭窄，
缺少日常生活的积累，阅读面窄， 社会阅历少，语言组织能力差，影响作 文的深度和广度。对于课外现代文阅读 的问答题，出现表述不清、词不达意和 语言干瘪等问题。3、学****思维不活跃， 应变能力差不爱动脑筋，不善思考学****问题，缺少钻研精神。做题时不能随机 应变，比较机械、死板，缺少灵活性。
五、下一阶段的目标措施： 成绩目标：名次达到区里前十名。 具体措施：
1、 加强周末作业和日常作业的有效 性，做到练一题，掌握一题，不求多而 求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知 识点进行训练。
2、 把最基础的知识掌握牢固，落实
知识点。继续加强文言文和诗词的背诵 默写，挤出时间来对其中的重要知识点 进行逐个测验过关。要求学生注意做好 积累本上知识点的积累工作。 精选公文范文
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3、 加强现代文阅读、语言综合运用 类题的训练，并针对学生作文死板、呆 滞的现象加大作文指导和训练的力度。
4、 继续做课外阅读，慢慢整理各类 题型的解答套路，注重归纳总结。掌握 答题格式和规范避免非能力因素的失分 情况。
5、 加强作文的辅导，可