文档介绍：幼儿园园长专业进展规划
涵义理解：
所谓专业化，是在理解专业意义的基础上，提升专业精神，增加自己的职业修养、专业道德、伦理追求，拓展专业学问，提高专业力气的过程。
所谓园长专业化，就是指园长在严格的专业训练和自身不幼儿园园长专业进展规划
涵义理解：
所谓专业化，是在理解专业意义的基础上，提升专业精神，增加自己的职业修养、专业道德、伦理追求，拓展专业学问，提高专业力气的过程。
所谓园长专业化，就是指园长在严格的专业训练和自身不断主动学****的基础上渐渐成为一名专业人员的进展过程。
园长专业进展，作为园长持续专业提升的动态过程，实际上是指为提高学校管理绩效，改善学校管理的作风，方式等，对园进步行的有方案,有组织的训练培育活动以及园长个体的自我专业进展活动。
***训练系统启动的名园长培育工程，其目的是促进我区园长队伍的专业进展，，经过专家组的具体帮扶及众多园长的相互启迪；我无论在思想道德、训练理念、训练实践等方面都得以不断进步，反思自己的成长过程，虽取得了一些成果，但还有很多不足之处，我将结合自身特点制定下一步的进展规划，向名园长的目标迈进。
一、分析进展基础和进展环境
(一)、基础分析
1、我1996年毕业于***幼儿师范学校学前训练专业，被支配到***幼儿园工作，担当老师。1999年——2008年在***附属幼儿园担当老师、班主任、班级组长，2008年9月到***民办园做业务园长。2012
年考入***其次幼儿园做业务园长。
2、任职期间，我从事训练管理3年，曾参与徐州市训练管理的学****市园长园长管理培训，获得园长、园长岗位培训合格证书。
3、从事幼教工作18年曾多次在教学大赛中获奖，数篇论文获奖，带领幼儿参与各种竞赛荣获嘉奖，并被评为园级骨干老师。
4、曾参与国家级课题1项并顺当结题。
(二)、环境分析
***其次幼儿园做业务园长。是区直属公办幼儿园\该园有先进的训练理念和良好的社会声誉。
，有专家的引领，及众多优秀园长的相互启迪，有良好的成长环境和教科研争辩的氛围。
3. 15年的教同学涯，积累了确定的管理阅历，在建构园本课程方面，有省级名师的榜样引领，为幼儿园优质+规范+特色的进展创设了探究，争辩的条件。
，使自己的专业水平能够不断提高。
(三)、制定进展目标
目标定位：努力在3—5内尽快使自己从称职园长——成功园长——专家型园进步展到名园长。
二．分段目标：
2012——2013年内提高幼儿园的管理绩效，改善幼儿园的管理作风和办学水平使自己成为一名成功园长。
2013——2014年内不断学****不断地面对变化，不断地进修，不断地参与名园长专业培训，使自己成为一名专家型园长。
2014——2015年内在组织培训学****和自我反思实践的基础上，逐步达到专业成熟的境界，使自己成为一名名园长。
分项要求：
“识大势，明大事，成大师”
：以人为本，关注同学的成长，关注同学的终身进展，关注老师的专业化进展。