文档介绍：初中物理课改总结
初中物理课改总结
初中物理课改总结
国家新一轮根底训练课程改革像一阵春雷，为现代训练的进展注入了新的生气和活力。一时间，新课改成为学校和社会关注的热点，教师、学生和家长一起投入了这股训
4．改革评价机制，树立新的质量观。要改革现行教学质量评价机制，建立与实施新课标、新教材相适应的教学质量的评价体系和评价机制。
5．改善办学条件，不断更新教学手段，促进各初中训练技术的信息化、现代化，以适应实施新课标新教材的需要和要求。
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物理课改心得体会
通过学习，我感受到在新一轮根底训练课程改革中，初中物理新课程表达出了注意根底性、表达时代性、反映选择性的特点。注意根底性，综合表达初中物理课程培育目标。
一、新课标提出了“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的培育目标。强调让学生终身学习进展必备的物理根底学问和技能，学习科学探究方法，提高自主学习力量，注意进展奇怪心与求知欲，培育科学态度与科学精神。新课程的根底性主要表达于以下三方面：
强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究兴趣。在《标准》课程目标中强调让学生“领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的奇怪心与求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。有参加科技活动的热忱，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题”等。
强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究力量。在《标准》的内容标准中有“经受匀变速直线运动的试验讨论过程”、“通过试验熟悉滑动摩擦、静摩擦的规律”、“通过试验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系”、“通过试验熟悉超重和失重现象”、“通过试验，探究恒力做功与物体动能变化的关系”等条目。这些都强调了对科学探究、物理试验力量的培育。教师在教学过程中应注意探究式教学方式的应用，让学生在探究过程中学习方法、学习学问、获得力量。
强调根底学问的学习，注意物理学核心概念的建立。在《标准》的内容标准中对物理的核心内容作了要求，如物理1、物理2不仅对力学的核心概念皆有要求，而且还有近代物理内容的拓展，至于机械振动、动量等分别消失在选修34，选修35模块中。教师在教学中，避开让学生在繁难偏旧的“题海”中耽搁时间，湮灭兴趣。
二、高中物理新课程力图反映当代科学技术的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，其时代性主要凸显于以下三方面：强调学科渗透，关怀科技进展。在《标准》的内容标准中，如要求学生“了解自然界中存在多种形式的能量。知道能量守恒是最根本、最普遍的自然规律之一”，不仅熟悉机械能，而且还应熟悉其他形式的能量，如内能、电磁能、光能、化学能等。能量守恒是最根本、最普遍的自然规律之一，学生应当定位于更上位的层面，从学科融合的角度理解能量守恒规律。再如，在选修模块中涉及传感器、液晶、激光技术、信息技术等与现代生活亲密相关的内容。这些都从学科渗透、科技进展方面表达了时代性
注意经典物理与近代物理的融合。如在物理2中特殊设置了一个主题：“经典力学的成就与局限性”，纳入了“初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类熟悉世界的影响”、“初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人类对于物质世界的熟悉”两个内容条目。不仅在共同必修中设置了相对论和量子论的内容，而且在选修34中还有相对论内容的深入，在选修35中有量子论内容的深入。相对论与量子论更能反映自然界万事万物的运动规律，教师应深入浅出地讲解这些内容，让学生对近代物理的根本内容有初步了解。
表达情感态度与价值观培育，关注科学技术社会观念渗透。在《标准》的内容标准中有“通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，熟悉提高效率的重要性。了解能源与人类生存和社会进展的关系，知道可持续进展的重大意义”等条目，这些内容条目旨在要求学生了解能源与人类生存和社会进展的关系，熟悉能源危机，关注新能量的开发对人类带来的福利与问题等。不仅知道科学技术造福人类，而且也应了解科技的进展带来了一些社会问题，这是课程时代性的拓展。教师首先应站在更高的层面熟悉科学技术社会，在教学中应当渗透这样的观念，让学生养成环境爱护，