文档介绍：初中英语阅读优秀教学教案
教案
课题 Starter Module1 Unit3 课型 listeningandspeaking
教学目标 学习向别人介绍某人的用语
教学重点 This is m
读：能正确朗读本单元对话和句型;能查阅工具书为完成任务做预备。
写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简洁的句子写出过去的活动和感受。
3、学习策略：抓住用英语交际的时机，在交际中把留意力集中在意思的表达上，必要时借
助手势和表情。
主动参加学习活动，擅长和他人合作。
4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会敬重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情意。
5、文化意识：用恰当的方式表达赞扬或自己的观点;了解英、美国家中小学生的业余生活，培育世界意识。
#715037初中英语阅读优秀教案4
一、语言学问与技能
。
、语法工程以及语言形式的根本构造和常用表意功能;
，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进展几个回合的交谈;
、熟识话题的语段和简洁故事，猎取相关信息;
…..词汇和…..语言形式就熟识的话题进展交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、大事、行为、特征等，表达简洁的观点;
;
、流畅地朗读课文;能从简洁的文章中找出有关信息，理解大意;依据上下文猜想生词的意思;
。
…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章构造)写出简洁的文段等，包括起草和修改。
二、文化意识
，体验跨文化交际。
三、学习策略
11-(1)利用读音规章和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学忆词汇，构词法等。
11-(2)利用情境等理解语法构造和表意功能，发觉语言规律并举一反三。
11-(3)复习、整理归纳所学内容。
11-(4)利用猜测、语调、重音、问题等来猎取听力信息。
11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语沟通。
11-(6)利用猜测、跳读、寻读、细节读等来猎取文章信息。
11-(7)仿写短文，预备素材、起草短文并修改。
11-(8)明确目标，制定规划，
11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。
四、情感态度