文档介绍：《喂自己影子吃饭的人》详细解析
【2013年高考全国新课标卷Ⅰ】
三、文学类文本阅读(25分)
，完成（1）~（4）题。（25分）
喂自己影子吃饭的人
[阿根廷] 莱•马尔莱塔
①晚饭时，饭店里走进一①至⑥以及主人公回家后带回来的鸡脯、饼干，可知主人公“请求搜身”与品行端正、爱惜名声关联并不大，通过幻术把物品带回家，供家里嗷嗷待哺的孩子吃才是最关键的。那番言辞不过是一种心理技巧，借此掩饰真实目的而已，故B选项错误。主人公遭到警察驱赶是表演完毕，退出餐厅穿过花园之时，根本不是因为警察对其表演厌
烦，只是警察一贯欺负凌辱生活在社会底层的穷苦百姓的****性使然，故D选项也不正确。观众的呼声既有看穿幻术，寻求刺激之意，更体现的是通过表演者强颜欢笑、取悦观众，却遭厌弃的情节，反映出富者对贫者的一种冷漠，表现世态炎凉，故C项不准确。
答E给3分，答A给2分，答C给1分
（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分）
题目分析：
考查 “艺术手法的作用”，是常见题型，问“作用”，属于“夸”题，从结构、手法、内容三个方面来夸。作为一道线索设题的题目，备考时曾以无数的文学作品和高考题目进行过深入、全面的解析。
解题思路：
 纵观全文，巴尔莱塔运用的是对比手法，通过两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。不难发现，“影子”表演也有明显的两个层次。开头至第①至⑿小段的“影子”幻术表演，是为下文的表演“影子”吃东西作铺垫的。“影子”的描写放在文章开头，与后文回到现实作对照，因此可以比照首段的作用展开分析。
结构——脑子里浮现段落开头的作用：开门见山、开篇点题、渲染气氛、奠定全文感情基调、为下文做铺垫、与后文形成对照、引出下文、统领全文。通读全文后，不难发现，此几处的“影子”为后文内容作了铺垫，并与之形成对照，并营造了行文氛围。
手法——外国文学惯常运用“象征主义”、“意识流”、“想象、荒诞”等艺术手法。本文题目即包含“影子”二字，要考虑到是否“语意双关”。从字面上看，“影子”代表的是一种技艺，从手法上看，借“影子”象征底层百姓谋生艰难，包涵作者的同情。但要答出这些，对于考生有一定难度。
内容——可以运用中心思想的总结模式：通过…情节，表现了…中心，揭示了…内涵。
具体分析时，要找出所有“影子”的描写段落，然后概括提炼，把重心放在小说文体的基本要素上，结合艺术表现手法的分析和对小说主人公马里诺的形象特点的分析，有小说阅读经验的同学是不难回答的。
标准答案：
，营造作品的神秘氛围，激发读者的阅读兴趣。
，表现主人公幻术技艺的高超。
，为后文揭示事实真相埋下伏笔。
点拨：
有些考生在答结构的时候会答上“统领全文”，这是错误的。原文这几段“影子”的描写后，现实生活的具体描写才是全文的真正落脚点，通过与之对比，突显文章主题。
（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
题目分析：
“人物形象”考查，从文本到设题，难度不算太高。
问“特点”，典型的“抓”题。要从全文抓，找到有关主人公形象的描写，从肖像、神态、心理、语言等方面加以提炼，分条概括。分值是6分，至少要归纳出3大特点。
解题思路：
找出所有描写马里诺的语句（见背景字）。信息①结合信息③可概括为形象上，他风度翩翩，和蔼，外形干瘦，神情冷漠忧郁，脸色苍白。可以从中感受他们在他人目光注视下的局促，在整洁高雅环境下的自卑，在面对强势下的无助。总是用微笑，在他们面前绽放最甜美最真诚的微笑，让他们感知友善与真诚；信息②可概括为性情上（通过语言、动作表现人物性格），他表演技艺精湛，但卑微、谦和，善于引导观众，调动气氛。明明知道是骗局，喂自己影子吃饭，只是一种卖艺的手段，他要有娴熟的技能，他要有淡定的态度，他要有良好的口才，他要有庄重的神态，他要让人相信所有的惠赠都是他是影子吃的，他要在警察的呵斥下慢沉沉的走开。然后走过N多街区，打开门，带回食品给他的三个孩子吃。可以从这些信息点体味着这个卖艺人的艰辛；信息④⑤可概括为品行上，他到处遭受冷漠甚至驱逐，但忍辱负重，为家打拼。内心孤独，但富有责任。
虽然开头也很令人着迷，但结尾的笔触能看出作者对一个卖艺者哀戚的同情，作为拉丁美洲最佳短篇小说家，巴尔莱塔当之无愧。作为一个为底层呼唤的悲悯作家，他的文风是惨淡的，而惨淡似乎更能打动人，字字句句烙印于读者心中。一部喜剧，给人的感觉是轻松愉悦，但是，往往是过了就过了，印象也模糊了。一部悲剧，却因着波澜壮阔，揪心揪肺，甚至泪流满面，让人N年后依然记忆深刻。巴尔莱塔，好象深谙此道。
答案中有一点“赋予无声的影子以独立的生命