文档介绍：中学挂职锻炼工作总结(挂职锻炼工作总结,中学)
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一、基本状况介绍
阳春三月，很荣兴能到上海育才初级中学挂职熬炼，我实地感受了上海的先进的教化理念，第一次密切接触
其实早操及进出场的训练，这就是最好的行为规范训练，能做好这四点，这个学校的学生的行为规范养成训练就已经过关了。人们常说细微环节确定成败，但我还要说细微环节张显特性，细微环节显示素养，细微环节影射品德，上海师生的品德给我们留下了深刻的印像，育才中学不愧为上海市学生行为规范示范学校。
（四）浓郁的校内文化是师生共同成长的家园。
在上海学****期间，走访了十多所学校，每一所学校，我都感受到一种高品位的文化享受，我深深感到浓郁的校内文化是上海市全部学校的共性，学校的一砖一瓦都会发言，一草一木都会说话的花园式育人环境，真正是小校内、大文化。
这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教化设施的建设，更重要的是独特校内文化的建设。
校内文化和办学传统使这些学校到处都有教化功能，时时都有教化机会。这一方面为学校实施素养教化增加了丰富的内涵，反映出学校以人为本的教化思想和教化精神，另一方面也反映出学校教化工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴、充溢人文精神和科学色调的校内文化，为培育高素养人才供应了肥沃土壤，展示了当地校内建设特有的风采。
我所在的育才初中校内文化建设的特点有：
一是有特地的宣扬学校办学思想、学生培育目标、学生行为规范的主阵地。大门口的橱窗、段力佩老校长的雕塑等，让人一进校内就感到有一股浓郁的文化氛围扑面而来。
二是精选宣扬用语。没有看到行政的、吩咐式的、禁止性的语言，而是提示式的，温馨的用语，体现了充分敬重学生的特性，以人为本的办学思想。段力佩老校长曾经说过：要充分敬重学生的特性，这些标语就是更好的体现。都是有机玻璃的宣扬橱窗，消退了平安隐患。
三是宣扬实施精致，平安大方，符合学校实际，也是以人为本。
四是每个班级都有自己的宣扬阵地。除了班级内部的黑板报外，每个班级大门口的有机玻璃宣扬橱窗其实就是班级特征、特性的一个宣示牌，内容丰富多采。
五是能用学校老师和学生自己的语言，自己的作品来宣扬，用自己身边的话语来教化师生，增加了教化的针对性，真实性，实效性。
一个学生的行为举止是多方面因素共同作用的结果，但我想每天都能生活在一个良好的校内文化中，耳闻目睹，是师生良好的行为规范形成的一个重要因素。所以人们常说学校必需形成师生认同的有自己特色的校内文化，是促进师生共同成长，促进学校持续发展的重要条件，以先进的办学理念为代表的校内文化独树一帜，不能不说是学校快速发展的助推剂。
（五）教化科研氛围好，形式独特，效果突现。
狠抓教化科研，走内涵式的发展道路，越来越成为大家的共识，而教化科研是加强老师建设的最好载体。上海这方面做得很好。他们搞教化科研的氛围浓，老师的参加率高，发言主动，敢于讲真讲，讲内行话。教研的理念先进，理论与教学实践结合好，聚集课堂，注意教化行动的探讨。他们常说：听过了可能忘掉、看过了可以记住、只有做过了才能理解。控江小学的校长说学校教研科研必需注意教化教学实践，重点就是老师的教化教学实践（教学中的实录）+反思，让老师在反思中成长，反对纯理论的探讨，会写文章的老师不肯定能把书教好。这些话让我深受启发，教研要在做好理论探讨的基础上，更加注意老师和学生的行动跟进，才能取得有好的效果，有效地提高课堂教学实效，老师的主动性才会提高，教化科研才有生命力。
上海在教研方面有几个独特的做法让我至今难以忘怀，下面介绍几个：
1、茶馆式教研------段力佩的教化思想发扬光大，魅力无穷。
茶馆式教研源于育才中学老校长段力佩提出的读读、议议、练练、讲讲八个字的茶馆式课堂教学方式。每次活动之前组织者会把探讨的主题和将要探讨的问题告知全部参与研修的老师，帮助老师解决教学中遇到的实际困难。自由、宽松、愉悦、和谐，这是茶馆式教研的特色。发言自由，不规定发言依次、不规定发言时间长短，可以插嘴，可以打断对方发言，可以群体说话，可以说给全体听，也可以与旁边老师先商议一下。每次活动都有主持人进行恰到好处的调控，围绕主题设计问题，所以上海静安区接着教化学院的张人利院长又称之为有领导的茶馆式教研。茶馆里也有专业引领，活动中必需有人对这一研修主题有比较深刻的探讨与相识。对