文档介绍：英语培训心得分享
这学期我参与了对英语的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的结识。新课程改革对于我们每一种教师所有是一种挑战，接下来XX在这里给人们带来英语培训心得，盼望对你有所协助!
英语培训心得1
作为沉浸。
其实，我们从教师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，涉及教法，授课措施，和评价学生等等，所有是让我们大开眼界的，所有是值得我们学****的。我将从如下多种方面来谈谈自己在这次培训中的部分心得和体会，和人们分享一下我的学****感受和成果!
一、赏识学生，增强学生的自信心
还记得在一次听学时，我有些紧张，尽管我读大学时有过用外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心所有提到了嗓子眼上，我怕开口时其他教师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切所有只是我的紧张而已。不仅其他教师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢周教师，是她给我的英语口语练****一种良好的开端，我再也不紧张在Freetalk上说英语了，甚至还可以积极去参与了。
因此在后来的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，协助学生树立自信心，增进其积极学****英语知识，提高英语学****爱好。
二、***课堂，抓住学生的注意力。
教师们上课我们所有很爱慕，在她们布满热情的课堂上，你想分神所有做不到。她们运用原汁原味的、纯正的英语和我们进行交流。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些所有没有影响我们的进度，反而更有助于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学****爱好得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学****获得事半功倍的效果。
三，严松有度，增进教师的提高
教师们给我们营造一种纯英语的学****环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天所有在一种全英文的环境中实践和提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指引，这样正宗的英语思维****惯就逐渐形成了。
记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生所有是中学一年级的。因此助教规定用汉语帮学生翻译进行辅助教学，但教师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着十分重要的意义。用英语教英语有助于提高学生的听力水平，有助于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模拟，有助于激发学生说英语的欲望，并提高学生学****英语的爱好。教师从一开始就只用英语组织教学，学生也许不****惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来协助学生理解，协助学生迅速适应一种全英文的环境。做任何事情所有贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子逐渐听懂了，不熟悉的话语逐渐的熟悉了，不清晰的词语逐渐听清晰了。听力理解力提高了，开口说英语就有了根据和保证。没有足够听的实践是不也许开口说的，因此核心是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望后来能有更多、更广泛的继续学****的机会让我们提高专业素质和业务素质，从而推动整个英语教学事业的发展。
英语培训心得3
“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充足发挥学生在学****过程中的积极性和积极性，激发学生的学****爱好，营造宽松、和谐的学****氛围……”这是《国家英语课程原则》有关“教学中应注意的问题中”明确提到的，这里的体现学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训，目前我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用和教师的指引作用，谈几点心得体会。
一、学生主观能动作用的意义
学生的主观能动，通俗地说，就是指在教学过程中学生作为学****活动的主体浮现，她们可以能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段所有应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学当作“教师灌、学生装”，把学生当作是被动的接受知识的对象。在教学过程中，学生是结识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指引者。学生的知识、能力、品质、性格发展的主线因素在于学生自身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学措施、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，究竟还要靠内因起作用。任何高明的教师，所有不能替代学生学****在教学实践中，同样一种教师，同样一本教材，同样一种教学环境，不同样的学生却浮现不同样的学****效果。导致这种差别有种种因素，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥限度不一。因此，调动学****者的学****主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题。
二、如何发挥学生