文档介绍：信息技术教学筹划
信息技术课程是小学一门知识性和技能性相结合的基本工具课程，根据教学筹划，随着我校多种条件的具有，已作为必修课开设。
小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的爱好和意识，让学生理解或掌握信息技术基本知学生理解并掌握部分学习措施和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间互相交流，进行某些创新设计。
2、在使用信息技术时学会和她人合伙，学会使用和年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
3、做一种完整的欣赏性、科学性兼具的作品。四、学生基本状况
我是新来的信息教师，对学校的学生还不是很理解，但我觉得每个学生的能力所有应当要有所提高，由于每一学期信息技术学时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，不仅仅是知识，尚有上课态度习惯，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的状况不是很抱负。本学期学习的是新知识PowerPoint，对部分学生来说是一种重新学习重新培养习惯的机会，一定要把握好。 五、教学措施
我校学生家里配备电脑的并不多，有大部分学生纯正是上学时间练习，课后就没有巩固的机会，因此，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。因此本期核心采用课堂教师授课措施、学生自学措施和动手操作三种措施进入学
-学期
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基本的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握和应用限度已成为一种国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、寄存、分析、解决、发布和应用是新世纪对第
个公民的基本规定。规定学生具有筛选和获取信息、对的地鉴别信息的真伪、发明性加工和解决信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为和读、写、算同样重要的新的终身有用的基本能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基本。
1、结识计算机的硬件构成，对的的开关机，理解计算机在平常生活中的应用。
2、简朴使用计算机，理解键盘、鼠标的使用，能输入简朴的文字。
3、掌握文字录入的基本措施，养成对的的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。4、结识操作系统，理解应用软件，理解windows中文献、文献夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。结识软盘、光盘等寄存介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字解决软件，进行文字解决。
一、七年级学情：
七年级学生刚接触信息技术，布满好奇和渴望。我筹划先让她们去感受一下什么是计算机，培养学习爱好，再进行理论和实践的学习。
二、八年级学情：
八年级学生已经上过一种年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大所有很爱慕计算机，她们的强烈摸索热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，根据她们好动，不爱慕受约束的特点，多安排实践性的学习内容。例如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给她们规范的学习措施，用建构主义原理协助她们建立有关计算机的系统知识，倡导她们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
三、九年级学情：
九年级学生已经具有了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作措施和使用常用软件，但由于每一学期信息技术学时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的状况不是很抱负，参差不齐。
教材设计了“学习目的”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、 “做做看”和“思考和练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大所有从完毕某一任务着手，提出问题或目的，通过示范操作或阅读课本完毕任务，从而激发学生的学习爱好，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息解决为主线，注重培养学生的信息意识和获取、分析、解决、传播、运用信息的技能，培养学生自主学习和合伙学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合伙学习，培养团队精神，增强合伙意识。
5、每课以专项鲜明的任务驱动，在实践操作和摸索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习爱好和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指引，积极发明自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
1、运用任务驱动的教学措施进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生简介知识。
3、传授知识时突出一种“新”字、贯彻一种“趣”