文档介绍：小学低年级班级管理体会
初看起来,班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。我从事低年级班主任工作虽只一学期,但在实践中也深刻地结识到班主任工作成功与否,直接关系到学生的健小学低年级班级管理体会
初看起来,班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。我从事低年级班主任工作虽只一学期,但在实践中也深刻地结识到班主任工作成功与否,直接关系到学生的健康和全面发展,直接影响到学校教育事业的顺利进行。如下便是我在班级管理中的小小体会:
一、相信学生是懂道理的。
刚入学的孩子,从幼儿园进入学校,对学校的规定可以说一无所知,但我相信她们是有思想,懂道理的。于是我耐心为孩子们解说学校的各项规定,并阐明学校之因此这样规定,完全是为同窗们考虑,是要为同窗们发明良好的学****环境。例如楼道内靠右行,不追跑,不打闹这一条吧,我一方面让同窗们设想一下这样多的同窗,在楼道内不靠右行,会产生如何的后果呢!学生纷纷举手发言。有的说,楼道内会特别乱;有的说,如果同窗们追跑打闹,万一撞上,会浮现危险。同窗们结识了不遵守纪律的严重后果,在遵守平常行为规范中就多了一份自觉,少了一份强制。
二、强化管理,严格规定。
工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,根据不同样限度进行教育,做到一视同仁。如有的学生爱慕睡懒觉,不肯起床,这必需引起注重,立即进行教育,严格规定,严格管理,使学生结识到如何才干做好,对那些迟交作业的,必需毫不留情地规定她们改掉,不能浮现任何不良的苗头等等。这样,不管是优秀学生还是后进生,相似看待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创立良好的班风提供了基本的保障。
三、慎用批评之剑。
锋利的批评和挖苦是一把双利剑,在捅向她人之时,也深深的刺伤了自己。时常用到有些教师在学生浮现问题时,一方面就是拔出批评之剑:“你怎么总是这样,说你多少回了。”其成果要么伤害了学生,要么被学生顶撞,弄的自己不好收场。我就曾亲身经历了这样一件事。班里有一种孩子叫胡瑞林,那一天上课迟到了好久,于是我火冒三丈,大声谴责道:怎么来这样晚,上课所有好久了!“胡瑞林虽然没有说什么,但从她圆睁着的眼睛,可以看出她一点所有不服气。下课后,我再一次提示她后来上课不要迟到,谁知胡瑞林却说:教师,我搬到爸爸家去了,离学校可远了,并且我今天不舒服。听了孩子的话,一种愧疚之情涌上心头,懊悔自己做事过于暴躁,没把事情弄清晰,就胡乱批评学生,伤害了学生幼小的心灵。这样讲,并不是说不可以批评学生,而是说批评之剑要慎用。学生犯了错误要管,但要讲究艺术和方略,要把遵循学生的身心规律放在首位。批评不是目的,育人才是目的。
四、为学生树立学****的楷模。
楷模的力量是不容忽视的,好的楷模可以对学生产生正面影响,使学生有明确的学****目的,进而形成良好的班风。班内的张俊林每次到校后,第一件事就是为班内去倒纸篓,发现后我人们赞扬了她。后来,我发现积极为班内倒纸篓的同窗多了,帮人拿书包的人多了,同窗们比此前更友爱了。
五、培养得力小干部。
小干部可以说是班主任工作中的助手,有了她们的协助可以使班内的各项工作井然有序,同步也锻炼了学