文档介绍：高中英语阅读教学案例与分析
三台县芦溪中学一、背景(1)案例背景：现行外研版高中英语教材具有很多得优点，但由 于学生认知水平得发展具有规律性，教师只有充分认识与掌握这种规律，并结合教学实际, 合理设计教学程序，充分发挥学生得主体作用，教学in societ y > W e wi 1 I meet /some s o c ia 1 e v e n t s> We need/ some s o c ial ski 1 Is、
设计思路：
Step l> Lead-in （ Trai n the st u d e nt s t o r ead the s enteric e s with p assi o n> ）
以三个简洁与话题有关句子进入,可以活跃课堂气氛，调动学生课堂学****积极性，并且很自然 地进入话题阅读。另外，在大声朗读过程中，也锻炼了学生得口语水平，勇于大声说出英语得 能力。
Step I I > Words r e view 1> L e ar n some wor d s and p hr a s e s by t h emselv e s
2、 C ha 1 1 enge t heir memory> （ Studen t s re a d s o me words and phrases together）、
设计目得：
to r educe th e wo r ds ob s t a c 1 e s i n read i ng f o r s t udent s and b uild s
t ude n t s ' co n fid e nc e in read i n g、
教学反思：针对上述教学设计与课堂教学活动，教师有以下三点体会：（1）本活动在设计上 比较符合学生得认知水平,能激发学生完成任务得兴趣与参与活动得热情。（2）能使阅读 前得"lead-in act i vit i e s ”真正发挥“热身”得作用。这就为顺利开展之后得多个活动 打下了基础。（3 ）上课伊始就顺利切入主题,中间过渡自然，言语富有鼓励性与启发性，能使学 生产生强烈得共鸣。（4）在阅读课前处理部分单词，利用软件教学，激起学生得学****兴 趣，让词汇与阅读自然得衔接，做到对阅读文本起重要作用得词汇，在课前先教，然学生心 中有数。
Step lll> F a st rea d i ng Rea d th e ti t 1 e （标题）；the s ub t itl e s （小标题）and t h e first thr e e p aragr a ph s of the p a ssa g e> Fin i sh t he fo II owing three t a s ks> Tas k 1、 A n swer the followin g qu e stions Q : How m a ny tips areg i v e n in this p a ssag e ? Wh a t are t h ey?
T ask 2、What，s the main i d ea of t h is pa s sa g e ? （） A、 Learn h ow to d o small talk B、 De v elop y o ur I i