文档介绍：幼儿园中班游戏活动筹划
游戏是幼儿园的基本活动,幼儿园中班如何制定游戏活动筹划?下面是xx收集整顿的， 篇一
一、状况分析：
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到目前的中班上学期，我们大部分幼儿已经理解了常规游幼儿园中班游戏活动筹划
游戏是幼儿园的基本活动,幼儿园中班如何制定游戏活动筹划?下面是xx收集整顿的， 篇一
一、状况分析：
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到目前的中班上学期，我们大部分幼儿已经理解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整顿游戏材料的能力、和同伴交往和合伙的能力和自己解决困难的能力所有有了很大提高。
在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同步，我们也发现了存在的部分有待提高和改善的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较单薄，并且持久性差，在游戏过程中爱好很容易转移，部分幼儿常常很短的时间内多次更换游戏内容。此外，对于所有比较感爱好的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，互相协商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合伙、交往能力还可以，游戏评价环节中诸多幼儿可以积极进行评价。但是，部分性格比较内向的幼儿，较少积极参与游戏，且不能较好地投入游戏，依托于教师帮忙和指引。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了如下游戏筹划，盼望幼儿的游戏水平可以逐渐提高。
二、指引思想：
幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，增进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制状况下进行的，而是出于游戏主体的爱好和需要，自发、自愿、积极地进行的活动。游戏活动是基于0―6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是增进幼儿身心发展有重要的作用。
三、游戏目的：
1. 进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的爱好和积极性。尝试让幼儿自己分派游戏角色，游戏中互相协商，引导幼儿学会观测、比较等措施和尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2. 继续做好游戏观测、加强教师对游戏的指引，理解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给协助。
3. 启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会发明性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相忍让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
，收放、整顿材料时做到迅速、有序、整洁，养成爱惜游戏材料的良好行为习惯。
，体现班级游戏特色。
。进一步培养幼儿对游戏状况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和发明力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同步，规定幼儿在游戏评价环节能安静倾听教师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的措施进行下次游戏。
四、具体措施：
、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的专项游戏环境，根据不断变化的专项生成游戏内容，适时投入有关材料，立即更新游戏专项，鼓励幼儿参与游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。