文档介绍：年级
五教科书版本及章节部编版五年级语文上册第二单元
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称阅读策略
（或主题）教学设计说明
本单元是阅读策略单元，学****提高阅读速度的方法。改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工年级
五教科书版本及章节部编版五年级语文上册第二单元
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称阅读策略
（或主题）教学设计说明
本单元是阅读策略单元，学****提高阅读速度的方法。改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和学****的需要，也是终身学****和发展的需要。围绕“学****提高阅读速度的方法”这一语文要素，教学设计一句教材做了有层次，有梯度的安排。力求做到一课一得，在实践中循序渐进地落实教学目标。
（或主题）学****目标与重点难点
认识30个生子，读准6个多音字，会写42个字，会写57个词语。
学****集中注意力”“不要回读”''连词成句地读”''抓住关键句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和****惯，用较快的速度默读课文。
能概括课文的主要内容。
通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物特点和品质。
（或主题）整体教学思路（教学结构图）
（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
搭石
课型
新授课0 章/单元复****课口专题复****课口<br****题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

本文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现。学****本课，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学****作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
本课为单元的第一篇，要培养学生阅读速度，引导学生体会本课结合具体事例写人物特点的写法。

五年级学生己经具有一定的阅读能力和学****方法，能够比较准确把握文章的主要内
容。搭石在生活中并不常见，要学生体会搭石的美以及搭石联结着乡亲们美好的情感具有一定的困难。

认识“汛、谴”等6个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。
快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。
学****作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的****惯。

快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。
学****作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的****惯。

一、用较快的速度默读课文，读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，
不回读。所用时间是。
二、自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查是否读通顺连贯，并在相应的栏目下做出评价，用表示。
★吐字清晰，课文读正确
★★声音响亮，课文读流利
★★★朗读正确、流利，富有感染力

教师活动
学生活动
环节一：（出示题目，导入新课。）