文档介绍：有趣的对称
      活动目的：
      。
      ，能对的的鉴定图形与否对称。
      。
      活动准备：
      大的图片：有趣的对称
      活动目的：
      。
      ，能对的的鉴定图形与否对称。
      。
      活动准备：
      大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份
      活动过程：
      一、活动导入
      1、结识对称
     （1）小朋友们，你们好！今天教师给你们带来一位新好友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不同样？
      哦，本来呀，她只有一半翅膀，那她的另一半去哪里了呢？请你们帮她找一找。
      哎，那为什么要找这一片呢？
      总结幼儿的答复，核心提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"
      （2）教师这里有一只美丽的蝴蝶，那，如果我想懂得她两边的翅膀是不是同样大，怎么办呢？
      请幼儿答复，教师总结
      把她们对折一下，如果完全重叠了就阐明蝴蝶两边的翅膀是同样的。目前，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，尚有形状所有同样，我们给它取了个好听的名字--对称。
      2、结识对称轴
     （1）  跟蝴蝶一起来作客的尚有两位动物好友。这些动物好友说："我呢？也跟蝴蝶同样，也是对称的。"那有什么措施懂得她是对称的呢？
      好，对折一下，完全重叠后轻轻用手摸一下。打开后来，中间会有一条线。这条神奇的线呢？它把图形提成了可以完全重叠的两部分。这条神奇的线呢？它叫对称轴。
      （2）  请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。
      （3）  教师总结
      二、幼儿操作
      （1）  今天教师还带来了诸多形状宝宝。目前请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。
      如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。
      （2）  每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指引。
      （3）  请把你们的材料放回袋子里，目前请一位小朋友上来把你的成果告诉人们。
       你们批准她的答案吗？有无不同样意见？
      根据幼儿的答复记录操作成果