文档介绍：歌曲《拉拉钩》
一、教材分析
是一首2/4拍的曲子，歌曲活泼富有童趣，构造简朴，平整，音域比较窄，生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从气愤到和好又快乐起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来体现气愤和快乐的情绪歌曲《拉拉钩》
一、教材分析
是一首2/4拍的曲子，歌曲活泼富有童趣，构造简朴，平整，音域比较窄，生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从气愤到和好又快乐起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来体现气愤和快乐的情绪。对于目前独生子女家庭来说，个个在家备受宠爱，到处以自我为中心，容易发生争执吵架等气愤不和谐的体现。《拉拉勾》是幼儿身边的经验感受，通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康成长。
二、教学目的：
1、感受和体现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享有快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、体现力，培养幼儿宽于待人、和同伴和谐相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简朴的表演动作理解歌曲。
三、核心：
理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。
四、难点：
运用表情、动作和同伴交流体现歌曲。
五、教学准备：
《拉拉勾》音乐课件
六、教学措施：
整体教唱法、情绪感染法和节奏朗读法。交替使用、互相补充，使教学活动动静交替。
七、教学程序
1、发声练****让幼儿熟悉切分音和休止符。
2、欣赏歌曲、情感体验：播放课件，幼儿看完形象生动的课件后，对歌曲内容有了初步的理解，提问：“这两个小朋友怎么了？她们之间发生了什么事呢？你怎么看出她们气愤了？那么她们后来如何了呢？和好了吗？你是怎么看出来她们和好了？”
3、教师边表演边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一种完整的印象。
4、节奏朗读歌词，一方面请幼儿通过自己摸索学****切分音和休止符的节奏。教师用形象的比方引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗读歌词。
5、整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。
6、运用简朴动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简朴的动作，教师对幼儿进行部分指引，把气愤和快乐的表情体现出来。核心创编动作：气愤、不理睬、翘嘴巴。
7、再请几组动作体现好的幼儿进行示范性的表演。
8、活动结束，讨论：“和小朋友如何才干做到每天所有是高快乐兴的呢？”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好好友和好外，尚有什么措施可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好好友。通过创编歌曲充足发挥幼儿的想象能力和创作能力。
人们一起玩音乐游戏“找好友”，在欢快的氛围中结束本次活动。