文档介绍：汉语言文学专业课程群建设实践
汉语言文学专业当中涉及到的教学内容比较多，并且具有一定的难度，为了让学生可以有一种好的学****成果，提高学生的专业能力，部分学校开始建设课程群。但是，在目前的课程群建设中还存在着部分问题，减少了课程群建汉语言文学专业课程群建设实践
汉语言文学专业当中涉及到的教学内容比较多，并且具有一定的难度，为了让学生可以有一种好的学****成果，提高学生的专业能力，部分学校开始建设课程群。但是，在目前的课程群建设中还存在着部分问题，减少了课程群建设的质量，阻碍了汉语言文学专业学生综合素质的提高。因此，有关的教育工作人员要对的的面对这些问题，积极地采用有关的措施改善课程群建设中存在的局限性之处，建设出一种有自己特色、构造清晰、内容明了的课程群，从而为学生的发展提供一种优质的教学资源。
引言 在汉语言文学专业的教学中，建设课程群不仅可以协助学生更好的学****专业知识，还可以对学生的思维能力进行培养，是有助于学生的发展的。因此，在平时的教学工作当中，教师要积极的投入到课程群的建设和实践当中，并且不断的进行学****和研究，从而提高课程群建设的效果。本文对目前汉语言文学专业课程群建设中对存在的问题进行了分析，探讨了建设和实践课程群时需要注意的事项，并且提出了几点有关汉语言文学专业课程群建设和实践的措施，盼望可觉得有关的教育工作人员提供一点协助。
一、目前汉语言文学专业课程群建设中存在的问题 忽视了学生实践应用能力的提高受到老式教学观念的影响，现阶段，汉语言文学专业的教师在开展课程教学的时候，使用的教学措施比较落后，在课堂上，教师常常掌控着教学的进度，站在主体的位置上通过灌输的措施，将教学内容解说给学生，学生只能被动的从教师那里接受课程的知识。并且教师还常常让学生通过背诵的措施来掌握课程的内容，在这种教学措施下，学生可以学****到的所有是部分理论知识，自身的实践应用能力没有得到相应的锻炼和培养，从而导致汉语言文学专业的学生很难发展成为一名应用型人才，在毕业后来也就不能不久的适应社会和相应的岗位。
没有制定明确的培养目的任何一种专业在开展教学的时候所有需要设定一种明确的培养目的，汉语言文学专业也不例外。只有这样教师才可以根据目的建设相应的课程群，制定一份合理的教学筹划，然后对学生进行有目的性的培养，使学生可以发展的更好。但是，目前在建设课程群之前，有关的教师没有制定一种明确的培养目的，这就导致课程群建设存在着部分不合理的地方。
没有合理的设立课程的科目一般状况下，在汉语言文学专业当中，设立的课程的核心教学内容涉及古汉语、文学知识、写作、语言学等。在目前的教学中，有诸多学校所有认
为汉语言文学专业属于师范类，在设立课程的时候，还设立了教育心理学、教学技术等师范类的科目，但是在其他科目的设立上并没有什么变化。并且近年来很少对设立的课程进行调节。通过这点我们可以懂得，现阶段，学校在为汉语言文学专业设立课程的时候没有专业的实际状况，设立的课程比较落后，跟不上时代的步伐，导致课程设立存在着部分不合理的现象。
采用的考核评价措施具有局限性在这里所说的考核评价措施核心涉及两个方面，一方面是对授课教师进行考核，另一方面是对汉语言文学专业的学生进行考核。一方面，在对授课教师进行评价的时候，只注重教师最后获得的教学成果，没有对