文档介绍：教师能力评价指标体系
指标项目
评价等级
得分
一级
指标
二级指标
现代 教育 观念 （20 分）
系统
化教
学设
计能
力
（15
分）
掌握先进的教育教学理论并主动应 用于课程教学
掌握教学设计的基本教师能力评价指标体系
指标项目
评价等级
得分
一级
指标
二级指标
现代 教育 观念 （20 分）
系统
化教
学设
计能
力
（15
分）
掌握先进的教育教学理论并主动应 用于课程教学
掌握教学设计的基本理论，能恰当选 择媒体资源和教学方法
掌握信息技术与课程整合的基本理 论，能积极探索实践模式并运用于实 际教学
在设计的观念与方向上，能够运用现 代教育观念，充分发挥学习者的主动 性和创新精神，一切教学的安排从学 习者的需求与特点出发
在设计的策略上，能够运用系统观和 整合的思想，对教学过程的各个要素 进行全面的分析与研究，对其间关系 进行协调的、整合的把握
在设计的方法上，能够强调对学习者 的分析，强调师生之间关系和角色的 重新定位，强调对教学过程的整体化 设计，强调新的信息技术与教学过程 的有机结合，强调协作学习、问题解 决等教学策略在学生创新能力培养 中的地位与作用
权
重
系
数
8
分
7
分
7
分
教学
实施
能力
（15
分）
在教学过程中，具备内容与方法“链 接”的能力，重点教会学生掌握如何 获取知识的方法
在教学过程中，具备促进学生学习的 能力，能充分发挥学生的主动性和积
极性，灵活运用多种教学策略，对学 生积极探究知识进行有效的帮助
具备客观、科学、综合评价的能力， 能针对具体的情况选择恰当的评价 方法
4
分
教学 研究 能力
（20 分）
掌握教育研究的理论与方法，能够恰 当运用研究方法开展教育研究
10 分
在教学实践中，能有意识地用研究者 的眼光去发现和解决问题，尝