文档介绍：教师读书心得：站着读书
教师读书心得:站着读书
自从工作以来,很少静下心来去读一遍文章或一本好书。借这次寒假作业的机会,想着让自己沉淀下来,找个时间安安静静的读一本书。然而大抵是太久不读书了,又要考虑届时间俗物各方面,一时教师读书心得：站着读书
教师读书心得:站着读书
自从工作以来,很少静下心来去读一遍文章或一本好书。借这次寒假作业的机会,想着让自己沉淀下来,找个时间安安静静的读一本书。然而大抵是太久不读书了,又要考虑届时间俗物各方面,一时之间对读什么书很是茫然。幸亏学校很有先见之明的考虑到了,推荐了诸多好书,于是一早我就兴冲冲挑着自己感爱好的买了。很可惜,事和愿违,一种春节过下来,读书的时间是少之又少,加上笔下生涩,竟是不知如何下笔。于是这个心得只能姗姗来迟,粗糙难看了。
从事历史教学也有几年了,自己其实始终懂得自己存在的诸多局限性,需要大幅度的改善,但是大概是有了职业倦怠,竟是不能下定决心,一般想到在课堂上教导学生勤奋好学便深感汗颜。其实自己才是更应当勤奋好学的那一种,不管是历史专业知识还是教育教学技能所有亟待提高。而读书毫无疑问是提高的一种基本前提。基于自身目前这种麻木的状态,我深深的觉得一方面要学****一下如何来读书,于是陈四益先生的《站着读还是跪着读》、英国艾德勒的《如何读一本书》让我醍醐灌顶。
有关教师读书的态度及如何读书和读什么书的问题,我在网上曾经多次关注过,也见过人们的见解及推荐的数目,但是陈先生有关读书态度的精辟见解和分析还是让我深深折服,感慨颇深。“站着读”和“跪着读”实为两种截然不同样的读书态度。在中国漫长的封建历史中,“跪”意味着屈服和逆来顺受,而“跪着读”体现的则是一种迷信课本,想课本“下跪“的读书态度。我们读书的目的是为了通过自己的思考来吸取书中的精髓从而形成自己的理解,有所感悟。课本是一种知识的载体,课本的知识是抽象的,她传播着作者当时的所想所悟,建立起读者和作者的心灵交流。读书更重要的还是读者自己对命运的感受,对事物的理解。如果一种人在读完一本书后一无所获,而只是不加自己理解地将书中的内容一切照搬且深信不疑。
抱着这样读书态度的人,我相信终其毕生也不会有所收获,有所进步。对于“站着读”这种读书态度,鲁迅先生在她的文章中早有体现,先生倡导对于世界上的万事万物我们所有要用辨证的眼光去看待,在接受和传承的时候要有所选择、有所提炼。特别是对于文化的继承,更需要我们以一种“取其精髓,祛其糟粕”的措施来看待,万不可一股脑儿全体接受。古往今来,书中的确蕴涵诸多经历时间的冼礼而流传下来千古名言,但其中也夹杂着不少谬误或是不适合目前时代发展的经验。
如果读书之人再以谬传谬,后果不堪设想。孟夫子也曾说过:“尽信书,则不如无书。”跪着读书,禁锢了人的思想和发明,阻碍了人类进步的步伐。因此我们读书的时候应当以平等的姿态去看待所读的书。在读的过程中,读者和作者进行着情感的交流,心灵的对话。在交流中思考,因思考而质疑,甚至因质疑而辩驳在读作者双方灵魂的撞击下达到读书的最佳状态,这样才干使读书发挥出其更大的效益,才是真正会读书,读懂书。
陈先生的《站着读还是跪着读》给人们如何对的读书指明了方向,站着读书是我们每一种xx应当具有的品质。读书着是美丽的,思想着是美丽的,坚持着更是美