文档介绍：脚丫乐哈哈
活动目的
1．感知自己的小脚，产生初步的摸索爱好。
2．尝试用图谱的形式来体现舞蹈动作。
3．体验用脚来舞蹈的快乐。
活动准备
经验准备：懂得箭头能表达不同样的方向。
物质准备：彩色、黑色脚丫乐哈哈
活动目的
1．感知自己的小脚，产生初步的摸索爱好。
2．尝试用图谱的形式来体现舞蹈动作。
3．体验用脚来舞蹈的快乐。
活动准备
经验准备：懂得箭头能表达不同样的方向。
物质准备：彩色、黑色水彩笔每人一支，黄色纸板人手一份，音乐磁带，五线谱。
活动过程
一、猜谜语引起幼儿爱好
师：今天我给小朋友带来了一种很有趣的谜语，你们来猜一猜：说有两个好好友，会蹦会跳也会走。你有我有人们有，离它谁也不能走。
二、和小脚做游戏
1．动动小脚。
师：小脚所有出来了，它好快乐哟!我们一起把小脚跷起来让人们看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。
2．说说小脚。
师：这样可爱的小脚，有什么用处呢?
3．画画小脚。
师：既然我们的小脚这样可爱，用处这样多，那我们把它画下来好吗?你觉得我们应当怎么画呢?(提示幼儿将小脚放在纸板上画，观测并提示幼儿用最舒服的姿势画脚印。)
三、听音乐自由跳舞
1．跟随音乐用小脚跳舞。
师：刚刚有小朋友说小脚还可以跳舞．今天我带来一段好听的音乐，我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?(引导幼儿观测五线谱)这是五线谱，让我们的小脚做快乐的小音符，在线上和两线之间随着音乐跳起来!
(音乐停后)师：让我们的小脚休息一下吧!提问：你的小脚是怎么跳舞的?并请幼儿学学。
2．第二次跟随音乐用小脚跳舞。
师：请小朋友站在自己的脚印上，音乐开始时走到五线谱上。这一次，我要看看谁能动脑筋思考，想出新的跳法。
(音乐结束时幼儿回到自己的脚印上)提问：这次小脚丫又是如何跳的呢?谁想出了新的跳法?
3．画出最爱慕的跳法。
师：小朋友不仅跳得美也说得好，能不能把好看的舞步用箭头图谱画下来呢?
师：画完的小朋友把你的笔送到旁边的