文档介绍：1 12 狼牙山五壮士【教学目标】 1. 学会本课 11 个生字,认识 6 个生字。 2 .有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 3 .理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹, 感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神,从中受到思想教育。 4 .领悟课文写人记事的写作方法,提高表情达意能力。【重点难点】 1. 阅读课文内容, 领悟本文的表达方法, 提高学生表情达意的能力。 2. 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句,体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质, 并从中受到教育。【教学准备】 1. 学生搜集抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事。 2. 多媒体教学课件。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题,激发情感 2 1. 同学们, 你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡, 邱少云在烈火中永生,刘胡兰舍生取义的英雄事迹。 1937 — 1945 年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年, 我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天, 我们再来了解一个真实的故事, 它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。( 板书: 狼牙山五壮士) 2. 请大家注意“壮”字的写法, 注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词? (壮烈、雄壮、壮举、气壮山河) 3. 是啊, 同学们! 五位英雄, 五位壮士, 他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。二、初读课文,自学生字新词 1 .自读课文, 借助拼音读准字音,扫清生字障碍,把课文读通顺。 2 .学生按要求自学生字新词。 3 .自学检测。(1) 认读生字与写字。(从字音上来说, 要注意读准平舌音与翘舌音, 本课生字除“嗖”外,“斩、坠、仇”都是翘舌音; 还要注意“葛”读第三声不读第二声,“吼”的声母是“h”不是“k”,“崎岖”的韵母也要注意区别开, 注意吐字清晰。从字形上来说,“葛”不要多写一竖,“昂首挺胸”的“胸”不要少写一竖。) 3 (2 )积累词语。居高临下昂首挺胸全神贯注斩钉截铁热血沸腾惊天动地气壮山河大举进犯坠落山涧粉身碎骨叽里呱啦纷纷滚落①指名读,接龙读。②边读边谈感受。(第一行都是描写五壮士的词语,感受到了五壮士的英雄气概; 第二行是描写日寇的,表达了作者对侵略者的愤恨与不满。) 三、熟读课文,梳理记叙顺序 1. 过渡: 1941 年秋天, 日寇集中兵力, 向我晋察冀根据地大举进犯, 五壮士不畏强敌, 浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面,请同学们放声读课文,读正确、流利, 读不熟的语句多读几遍。 2 .指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。 3. 想一想课文讲了一件什么事? “五壮士”是哪五个人? 课文讲述了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移, 诱敌上山, 英勇杀敌, 最后把敌人引上狼牙山顶峰、英勇跳崖的故事。“五壮士”是指班长马宝玉, 副班长葛振林,战士宋学义、胡德林、胡福才。 4. 学生讨论划分全文的层次。第一部分( 1 ): 七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分( 2 ):六班五个战士诱敌上山,痛击敌人。 4 第三部分( 3 ):五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分(4、5): 五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰,