文档介绍：班级情况分析学情分析
班级情况分析学情分析
班级情况分析学情分析
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班级学情剖析
施智先
一、基本状况
本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有 42 人，此中男
生 24班级情况分析学情分析
班级情况分析学情分析
班级情况分析学情分析
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班级学情剖析
施智先
一、基本状况
本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有 42 人，此中男
生 24 人，女生 18 人。班上大多半同学成绩比较稳固，也有几个同学的学习很不理想。许多同学勇于战胜学习上的困难，在学习上好胜心强，乐于学习，思想活跃，养成了优秀的学习习惯和学习方法；但也有许多同学厌烦学习，对学习不感兴趣，以致学习基础单薄。
二、学情剖析：
经过一个学期的耐心仔细的教育，学生内行规和学习方面都有了必定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课歇息，打闹玩耍现象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯渐渐养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。此刻，好多学生除了达成学习作业外，都可以去商讨一些比较难一点的题目，解决一些实质问题，少量学生依据已学习过的知识，互相出题，大大提升了学生学习数学的兴趣。大多半学生都可以踊跃主动参加互动，成长较快。
可是，也存在很多不足，第一，学生作业质量太差。作业是训练学习知识与技术的有力武器。作业质量的利害直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖沓现象。经过一个阶段的整顿，固然有所改观，但质量向来提不高。
精选
班级情况分析学情分析
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其次，解答实质问题的能力较差，少量学生还不可以正确剖析题
意，找出等量关系等。
三、改良举措：
（一）培育学生优秀的学习习惯。 1. 课前预习、课后复习。 2. 书写习
惯。 3. 训练学生认真