文档介绍：一对剑拔弩张的父子
——用焦点短期治疗技术化解亲子冲突的案例
【背景】
电话里的哽咽声
上课预备铃声响过了，一向早到的学生小诚竟未见身影，一丝不安爬上我的心头。
手机铃声骤然响起来，趁还未正式上课，我赶紧接手机。电话那头传来小诚的篮球。
师：你希望他让你打篮球，每天打多少时间呢？
生：这个，一天至少一个小时吧。
师：你爸爸如果答应呢？
生：那我会合理安排自己的学****和打篮球时间的。
师：为了让我能说服你的爸爸，你最好制定一份学****生活作息安排表，让他相信你有能力做到学****和打篮球两不误。明天下午放学后，你再来这里给我看看，好吗？
生：这个（犹豫了片刻）……好的。
（二）分析:
我与小诚平日师生关系融洽，小诚也因我平日在教育教学过程中的心育渗透而对心理咨询的一些原 则有所了解，所以虽是初次接受心理咨询，但他心里并不阻抗，这也为后面的心理咨询逐步深入开展做 好了铺垫，也是取得辅导效果的一个先决条件。
在我充分的共情下，小诚的心扉敞开了，他与父亲的亲子冲突症结也就明朗了，咨询的目标也已十 分清晰，那就是小诚学会合理地安排自己的学****和打篮球的时间，从而化解亲子冲突，改善亲子关系。 小诚对亲子矛盾的根源已有有一定的认知，心中有主动改变的意愿，而我再"推"他一把，引导他去制 定计划，促使其采取行动让咨询目标能在日后得以落实。
第二次心理咨询
时间：当天晚上 方式：电话咨询
（一）师与家长谈话记录
师：小诚很喜欢打篮球，听他说过来，好像是因为打篮球的事情，他和你发生了一些小摩擦。
家长：林老师，我不是反对他打篮球。我是担心他打篮球没有节制。这孩子整天只想着打篮球的事 情。晚上，要看体育新闻，尤其喜欢看篮球赛。枕头边，都是一些关于篮球的书。周末还吵着要去体育 馆打球，一连好几个星期都约了邻居孩子去打球。他这段时间玩篮球都玩疯了。
师:小诚爸爸，听得出来你很关心小诚的学****也不反对他打篮球，只是替他担心，担心他太痴迷于 打篮球。
家长：我觉得他都玩疯了。
哦，你觉得他玩疯了。那么他疯玩篮球的程度，如果用数据1到10来表示，你觉得他达到了哪个程 度？
家长（沉吟）：大概达到7分了吧。
师：小诚在家玩篮球是有点过了。不过，据我对他在校打篮球情况的了解来看，他还是比较节制的， 只是课后、文体课、体育课时打篮球，也没影响到他听课的效果。如果他能做得有节制地打篮球，你会 让他继续玩吗？
家长：他很难做到的，常玩得忘了时间。
师：我听小诚说，以前你也赞同他去玩篮球，说这样有助于身体发育。
家长：我本来就不反对，他刚开始到外面培训班学篮球，还是我带他去的。现在，主要是他根本管 不住自己。
师：他在家为了打篮球，学****任务是否没有完成，而让你觉得他根本管不住自己？
家长：作业倒是会完成的，但书写潦草了许多，错的也多了。
师：每天都这样吗？
家长：昨天他被你辅导了，就好多了。林老师，我真的很担心，担心他考不上好的初中。这段时间， 我知道自己的脾气大了些。
师：临近毕业，有些家长跟你一样，会有这样的心态一一考前焦虑。
家长：我也看报纸了。以前中考、高考时，初中、高中家长会着急，想不到我这个小学家长现在也 着急起来了。我希望他能考个好的初中。
师:打篮球对小诚初中入学很可能会有利。小诚昨天跟我说，打篮球可以锻炼身体，也不影响学****