文档介绍：第二语言/外语浸入式教育在当今世界的发展及对我国小学英语教学的启示 华南师范大学教育科学学院 强海燕
2007年12月
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1. Definition
浸入式教学是指用第二语言或外语作为教学语言的教学模式, 即儿童在校的部分或全部时间中被“浸泡”在目标语环境中,教师只用目标语面对学生,教授全部或部分学科课程。
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2. Development of Canadian French Immersion (CFI) Programs
产生于 1965年, 圣·兰伯
特(St. Lambert, Montreal)
的法语浸入式实验一直进
行到学生高中毕业,至7
0年代末时,已经取得了
出人意料的效果,引起全
国范围的轰动。圣·兰伯特
学校的早期全浸入式法语
教学作为最典型的模式得
到了广泛的宣传。
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2. Development of Canadian French immersion programs
法语浸入式教学模式近几十年来在加拿大以其多种形式、多个语种广泛推广。
早期半/全浸入式:自幼儿园或小学一年级开始.
中期半/全浸入式: 从小学四/五年级开始.
晚期半/全浸入式: 从小学六年级或初中一年级开
始, 之前目标语只作为核心课程。
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2. Development of Canadian French immersion programs
around 300,000 enrollment annually by 1997; 7% of the school-going population
357,272 enrollment, in school-year 2002-2003
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3. Immersion worldwide--USA
美国33个州的360所学校在对西班牙语、法语、德语、日语、夏威夷语、中文等9种不同的语言进行全浸入、半浸入和双向浸入式教学。
美国实施外语浸入式教学已有35年的历史。
在实施外语浸入方式的学校中(初中,高中,小学,幼儿园),小学占50%。
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3. Immersion worldwide
澳大利亚进行了法语、日语、汉语,以及印尼语的浸入式教学。
日本、新加坡、芬兰、荷兰、南非等十多个国家都开展了第二语言或外语浸入式教学。
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4. Immersion in China
First introduced in 1997 in Xi’an.;8 kindergartens and 30 children for each class
In 1998, extended up to primary schools in Xi’an
10 years history
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4. Immersion in China
Locations:
西安, 广州, 北京, 上海, 武汉, 福州, 东莞,
香港(EMI), 澳门
学校数量:
幼儿园: 26
小学: 18
中学: 50(香港)+4
教师: 180人
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5. Underlying Assumptions 基本原理——从儿童的特点看
儿童具有学习第二语言的优势
Children have the advantage in learning the foreign language. Children learn the foreign language easily and happily.
儿童掌握第二语言的最佳途径是习得
Acquisition would be the best way to learn the foreign language for children.