文档介绍：小学数学三上 第四单元 加和减
两位数减两位数的口算
教学内容：教科书第 41-42 页的内容。
教学目标：
1．在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地
进行计算。
小学数学三上 第四单元 加和减
两位数减两位数的口算
教学内容：教科书第 41-42 页的内容。
教学目标：
1．在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地
进行计算。
2．在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问
题的策略。
3．在数学活动中获得成功体验，进一步增强学<br****数学的兴趣。
学生活动单
老师导学案
学****目标：
一、复****br/>40-20=
56-40=
1．在具体的情境中，经历探索两位数
34+42=
25+16=
减两位数的口算方法的过程， 并能正确
18-9=
78-6=
地进行计算。
56-4=
30-8=
提问： 56— 4 你是怎样算的？ 30-8= 呢？
2．在解决问题的过程中，体验数学与
揭题：今天我们来学****两位数减两位数的口
日常生活的密切联系， 进一步发展解决
算。
二、教学新课
问题的策略。
出示例图，指名说出图意，并提出问题。
3．在数学活动中获得成功体验，进一
引入：我们先来解决玩具公交车比玩具小轿
车贵多少元的问题。进入活动一。
步增强学****数学的兴趣。
活动一
口算不退位减
【活动方案】
１. 读一读
大声读出题意。
活动一
口算不退位减
２. 列一列
请在随作本上列出算式。
１. 读一读
大声读出题意。
３. 算一算
你能口算出这道算式的得数吗？
２. 列一列
请在随作本上列出算式。
（请写在上面的算式后面）
３. 算一算
你能口算出这道算式的得数吗？
4．说一说
口算这题时你是先算什么？再怎
（请写在上面的算式后面）
么想的？
4．说一说
口算这题时你是先算什么？再怎
学生活动结束后 , 全班交流。
么想的？
教师板书学生可能的算法：
活动二
口算退位减
（1）38-20=18，18-5=13。
１．做一做
认真读懂题意后列出算式，并
（2）38-5=33， 33-20=13。
算出得数。
（3）30-20=10，8-5=3， 10+3=13。
2．说一说
口算这题时你是先算什么？再怎
再请学生说说，每种算法是先算哪一位再算
么想的？
哪一位的。
3．比一比
这题与上一题在口算时有什么相
活动二
口算退位减
同点？有什么不同？
１．做一做
认真读懂题意后列出算式，并
算出得数。
2．说一说
口算这题时你是先算什么？再怎
小学数学三上 第四单元 加和减
活动三 灵活运用