文档介绍：儿童口腔病学
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关爱儿童，从齿开始
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儿童口腔病学的概念和特点
概念：儿童口腔病学是研究胎儿至青少年时期口腔器官的生长发育、保健和疾病防治的口腔医学分支。
特点：儿童时期要长两次牙齿（3、孩子生病时应正规使用抗菌素以减少本病的发生。4、对于白膜蔓延到喉头、气管、食管乃至血液的严重病儿必须及时送医院治疗。5、平时提高宝宝的身体免疫力是关键，建议你平时可以给宝宝喝牛初乳，它除了含有丰富的优质蛋白质、维生素和矿物质等营养成份外，更富含活性免疫球蛋白，能抑制病菌繁殖，保护其免受病原侵袭，提高身体的免疫力和抵抗力
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孩子有了口腔疾病千万不能忽视！！！
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做一
个合格的“心理医生”
——关于儿童口腔医生与儿童患者 的沟通
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儿童口腔医生与成人口腔医生是大不相同的，技术方面，所处理的对象包含了无牙期、乳牙期、替牙期及恒牙早期等四个不同的牙列发育时期，因而要求医生对儿童牙颌系统的生长发育有一个总体的了解。更为重要的是，在心理方面，儿童医生也是一个标准的心理医生，儿童口腔科医生对儿童就医的心理活动过程必须有一个比较全面的把握。
所以，我们要学会轻松治疗，给孩子们创造一个轻松的气氛，然后还给孩子们一个更加灿烂的笑容！
同学们，让我们一起来学习怎样做一个合格的“心理医生”吧！
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拒绝治疗型只有在孩子父母的协助下进行操作。
合作型患儿对自身牙病的治疗目的、意义有所知道，所以在治疗时他会有很多问题问医生
紧张型患儿治疗时话不多，你说什么他做什么，配合得还不错。
娇气型患儿有点儿不配合。由于在家中宠爱有加，治疗时有时要求很高，甚至哭闹不休。
首先，我们一起了解一下儿童看牙病时的心理状态。
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那么，面对每一种类型的孩子们，我们该做些什么呢？我们该如何让孩子们轻松地检查、治疗呢？
耐心细致地回答合作型患儿的问题。
要和紧张型患儿多交流，让他们缓解紧张心情。
要给娇气型患儿耐心解释，诱导后尚不配合者，往往要将儿童的家长请出诊室。家长一出去，孩子常常会慢慢安静下来接受治疗。因为此刻他失去了撒娇的对象。
拒绝治疗型只有在孩子父母的协助下进行操作。
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当然，不同年龄组的儿童心理特征也是不同的。
3岁以下：不能理解医生的意图；本能地对医院、诊室。医生、医疗器械以及医疗用语有恐惧和不安；注意力集中的时间短暂。
3-6岁：开始理解医生的意图；语言发育迅速，能基本表达自己的意图；对医院、诊室、医生、医疗器械以及医疗用语和动作仍然有恐惧和不安；通过沟通可以消除紧张和不安。
6-12岁：基本理解医生的意图；自我防卫能力较强，沟通以说服为主；具有竞争意识并喜欢自我表象，应以表扬和鼓励使其配合治疗，忌威胁和强迫。
12岁以上：完全理解医生的意图；情绪易不安，进入反抗期；身体发育迅速，一直较脆弱；虚荣心强，对语言和行为敏感，尤其少女更明显。
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①创造良好的诊疗环境，努力消除患儿的恐惧感和紧张情绪。候诊室内应布置有符合少儿特点的小桌椅、玩具、图书、游乐器材、宣传画，少儿熟悉的歌曲和背景音乐，使小病人有一种自然温馨的感觉。治疗时避免在患儿面前摆放注射针、牙钳、探针等器械和带血的棉块，避免发出刺耳的器械碰撞声。尽量缩短治疗时间，治疗儿童一般不要超过30分钟，尽可能做到无痛或微痛治疗。
②正确处理好医生-患儿-家长的三角关系。治疗少儿患者时构成了医生-患儿-陪同家长特殊的三角关系。就诊的患儿对陪同的家长有很强的依赖性，他们的言行对患儿有很强的暗示作用，能否正确地利用这种依赖性和暗示作用，对顺利成功治疗少儿口腔疾病有着重要的意义。因此，治疗少儿口腔疾病时，只有取得陪同家长的同意和合作，才能进行治疗。这就要求医生首先通过家长了解或证实患儿的病情，更重要的是明白家长的要求和希望，详细说明治疗的作用、必要性、步骤、效果，消除他们的顾虑，取得他们的信任，使他们提供患儿的正确情况，积极配合医生治疗。
沟通小技巧
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③与患儿语言沟通时的特点。与患儿说话时应面带笑容，可与患儿握握手、摸摸头、拍拍肩，多使用表扬和称赞的语言，可以称呼患儿的小名或爱称，耐心回答患儿提出的问题，并与他们谈论少儿喜欢的话题，如患儿的特长、优点、少儿故事。对患儿的提问和回答问题应尽量让他们讲完，要尊重患儿的独立人格，对其病情和治疗方法、步骤、效果用通俗形象的语言、卡通画、照片、模型等加以说明，讲解时应配合示范动作，如张嘴、咀嚼。不应对患儿撒谎，或故意用指责、深奥、蔑视、讥笑的语言，也不能训斥、讥笑家长，即使对哭闹不合作的患儿也必须怀着极大的耐心和爱心，与家长共同