文档介绍：《相似三角形的性质》教课反思
《相似三角形的性质》教课反思
《相似三角形的性质》教课反思
《相似三角形的性质》教课反思
这一节课中，指引学生复****全等三角形的性质是“诱”的
过程，让学生利用这个思《相似三角形的性质》教课反思
《相似三角形的性质》教课反思
《相似三角形的性质》教课反思
《相似三角形的性质》教课反思
这一节课中，指引学生复****全等三角形的性质是“诱”的
过程，让学生利用这个思想惯性去“猜想”相似三角形的性质，
就是“思”的过程。这个“猜想”不是凭空瞎猜，而是在原有知识的基础上的一种思想的延伸、拓展，能够培育学生优异的思想****惯。
《相似三角形的性质》教课反思2
《相似三角形的’性质（1）》是几何内容，数形结合比很多。
于是我借助于多媒体教课制作了课件，节约板书的作图时间。本
节课先复****相似三角形的基天性质，即相似三角形的对应角相
等，对应边成比率。经过从三个边长分别为1，2，3的等边三角
形下手指引学生思虑：相似三角形的周长比、面积比与相似比之间有什么关系？学生进行了勇敢猜想：“相似三角形周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方”。接下来进行逻辑推理，并让学生自己试一试类推相似多边形周长比、面积比与相似比的关系。最后指导学生运用这两个性质解决实责问题，收效特别好。
这节课让我感想很多：在已有知识的基础上用类比化归的思
想去研究新知，让学生充分领悟数学知识之间的内在联系，以此激发学生的学****兴趣，经过教师的点拨指引，学生踊跃展开小组合作学****交流研究新知，并且在不停研究中学会创立性学****由问题发散出新问题，培育学生的研究和创新能力。学生在得出相似三角形周长比等于相似比后，就实时提出由相似比方何
求面积比，我让他们又议论、研究，最后得出了却论。整个课堂气氛活跃。
归纳起来，这一节课从始到终，学生们都主动地参加了课堂
活动，踊跃地交流商议，发现的问题很多：相似三角形的周长比，
《相似三角形的性质》教课反思
《相似三角形的性质》教课反思
《相似三角形的性质》教课反思
面积比，相似比在书写时要注意对应关系，不对应时，计算结果
正好相反；这两个性质使用的前提条件是相似三角形等等。
们议论特别强烈，充分表现本节课堂教课获得了显然的收效。
外，教师的一定、夸耀与激励，会使学生一直保持高昂的学****热
情，感觉在研究性学****创立性劳动中获取成功的乐趣。
《相似三角形的性质》教课反思3
我在上《相似三角形的性质》这节课时，先复****全等三角形
同学
此
《相似三角形的性质》教课反思
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《相似三角形的性质》教课反思
的性质：全等三角形的对应角相等；对应边相等；对应中线、对
应角均分线、对应高线相等；周长相等；面积相等。依据全等三
角形是特其他相似三角形，引诱学生们在类比中，猜想相似三角
形的性质，同学们踊跃性很高，抢着猜，大多数同学猜对了相似
三