文档介绍：课题中期报告表
晋中市教育局教学研究室课题
中期报告
虑，因而，加强了课程资源的有效利用，有效地激发了学生学****的主动性，教学质量和效率有所提高。
2．全体学生达到了中学数学课程标准的基本要求，消除或基本消除学困生的出现，学生的数学素养大幅度提高，良好的个性品质达
如何评价成果，还有待于成果的检验，我们一直没有找到其他合适的评价体系，衷心希望专家给予帮助和指导。
五、课题研究过程中的反思
反思前一段的研究过程，我们的体会颇多。本课题的研究在所有课题组成员的共同努力下，在数学课堂教学设计、数学思想方法教学方面已取得了明显的进步，但我们的研究还局限性性。不能仅停留在“圆”这一内容，更主要的是要加大力度对初中数学的所有内容进行新课标、教材的核心概念、思想方法、结构体系及教学设计的研究与实践
六、课题研究中存在困难
1．现在有关“基于新课标、教材的核心概念、思想方法、结构体系及教学设计的研究与实践”的研究，已经从前一阶段的较为宽泛的理论探讨，进入较为深入的系统研究时期，如何运用课改理念，探讨出具有指导性、可操作性的课堂教学设计模式是一个难点；
2．应试教育在某种程度上的影响，阻碍
课题的某些方面的顺利实施；
3．本课题研究成果主要通过课题总结报
告、教学研究论文、课堂教学案例集等形式呈
9、努力推广已取得的研究成果，切实提
高教师课堂教学设计能力。
10、与研究成果相关的文章发表、获奖，
是研究成果推广的方向。
八、可预期成果
1．初步形成具有本地特色的“自主预****br/>——课堂探究——课堂检测”的导学案课堂教学模式”。
2．撰写许多研究报告和教师的教学反思和论文
总之，回顾近一年来的课题研究不是一帆风顺的，进展情况也并不是我们所预设的一直呈螺旋上升的态势，还有很多工作需要我们在后期不断地完善。今后，我们将继续以更新观念为前提，以课堂教学为重点，加强研究，不断解决教学中的新问题。力争以课题研究成果指导课程实践，提高课堂教学的科学性、针对性及实效性。
三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限 3000 字左右。（可加页）
一、理论成果
1．完成了课题“基于新课标、教材的核
心概念、思想方法、结构体系及教学设计的研究与实践——《圆》”立项报告、开题报告、中期报告。
2．我们进行了“图形与几何”领域的主题教研，在有主题的教研、磨课中，渐渐明晰了该领域的教学模式，并总结了“基于电子白板技术下《图形与几何》领域的四步教学”模式：一导二探三点四拓
3．论文：郭红梅、张鸿雁老师的《“图
形与几何”教学设计基本模式初探》二、实践成果
1．培养了学生的有效意识，提高了学生课堂学****的有效性；学生的学****方式得到转变，学生自主探究，合作交流等能力得到显著提高；
2．在研究实践中，教师的教学理念得到
提升，对课堂教学设计的内涵和意义有了更深
条件和结论比较复杂，容易混淆，由小组讨论表述条件与结论，并尝试将文字语言转化为数学符号语言，作为教师及时更正给出正确的几何语言，使学生建立符号感，这样也分化了难点。
3）在应用性质、解决问题时、通过添加辅助线构造垂径定理的基本结构图的方法很重要，要求学生掌握，从而让学生在探究过程中领会把实际问题转化为数学问题，让学生在“做数学”中学数学，强化数学模型等思想方法，在自主探究与合作交流中获得知识，形成技能，
分类讨论是人们常用的重要思想方法，初中数学中的分类讨论思想，就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成几个不同种类的一种数学思想．分类讨论是数学解题中的一个重要思想方法，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性，它能训练人的思维条理性和严密性和概括性。
温广静老师在圆这一章中让学生更好的掌握了初中数学中的分类讨论思想。
1）运用分类讨论思想证明圆周角定理。根据圆心与圆周角的位置关系，分三种情况，即圆周角的一边通过圆心，圆周角的两边在圆
不变性和探究圆心角、弧、弦之间的关系定理时，应用白板的旋转功能让学生观察——猜想——证明——归纳的数学过