文档介绍：《癞蛤蟆和小青蛙》
《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲幽默、活泼的特点。
.能根据节奏读歌词。
.了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。
重点难点1 .重点:能够准确掌握歌曲幽默的特点，并表演歌曲。
2,难点:十六《癞蛤蟆和小青蛙》
《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲幽默、活泼的特点。
.能根据节奏读歌词。
.了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。
重点难点1 .重点:能够准确掌握歌曲幽默的特点，并表演歌曲。
2,难点:十六分节奏的教学以及mp\mf在歌曲中的表演。
教学过程。《我们大家唱起来》和《癞蛤蟆和小青蛙》的伴奏，让学生随音乐用脚体会强弱拍的特点，强拍跺脚，弱拍点地。
,节奏学****br/>出示节奏x 2U例 xx x o2、问答游戏:看影子猜动物用刚刚学过的节奏来问学生，X XX X X 0哎它好像是谁呢？
咦它好像是谁呢？
学生先跟着老师边划拍式边度节奏。
学生用这个节奏来回答。
XX XX 0哎它好像癞蛤蟆。
咦它好像小青蛙。
3、癞蛤蟆和小青蛙长得一样吗？
学生交流讨论两个动物有什么区别。
二、。
设问：这首歌曲在演唱中有什么与我们平时听的其他歌曲不同？（这是一首说唱的歌曲，而且歌曲非常（有趣、幽默。）歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事?它俩长得一样吗？那还能认错了？这首歌曲唱确实实挺搞笑的。（都把对方认错了！长得不一样。有趣。）.聆听第一乐段
（1）一二乐句设问：它俩分别站在什么位置？癞蛤蟆会发出什么声音?小青蛙呢？
学生“西边有只癞蛤蟆,东边有只小青蛙。”先按节奏读歌词,再听琴所给的旋律自己填词演唱；学****癞蛤蟆咕咕儿呱，小青蛙呱呱呱。”先按节奏读歌词，再听琴所给的旋律填词演唱。
（2）三次乐句设问：它俩看见对面站着好像是自己的同类，但是不确定，还仔细地看了看对方, 它俩是怎么看着对方的?都说了些什么？
学生“癞蛤蟆瞪着小青蛙，哎它好像我娃娃。小青蛙望着癞蛤蟆，咦它好像我爸爸。”先读歌词，突出“瞪着”“望着”这两个动词，并表演这两的动作。有节奏地读词。再听旋律填词演唱。
老师强调这两句是歌曲的难点,在演唱时可以先把速度放慢,再用原速演唱。
.聆听第二乐段
（1）一二乐句设问：有疑问我们就会去证实自己的想法。那癞蛤蟆和小青蛙会怎么样?用了什么动作去让彼此看清楚自己?这下看清楚对方了吗?看清楚之后他俩又说了些什么？学生“两个跳到月光下把那眼睛眨一眨。”突出“跳”“眨一眨”，先按节奏读词，再听旋律
（2）填词演唱，注意附点节奏直接按节奏读词“哎，它不是我娃娃。咦，它不是我爸爸。”
（3）三乐句设问：
它俩认错了对方,那他们