文档介绍：2019石桥镇继续教育实施方案
依据《2019年宝丰县中小学（幼儿园）教师全员培训实施方案》,按照宝 丰县教师教育工作整体安排，“基于核心素养的学科课堂教学实践“,帮助教师 实现从以教为中心转向对学生全面发展的关注，从单一知识、技能转向核2019石桥镇继续教育实施方案
依据《2019年宝丰县中小学（幼儿园）教师全员培训实施方案》,按照宝 丰县教师教育工作整体安排，“基于核心素养的学科课堂教学实践“,帮助教师 实现从以教为中心转向对学生全面发展的关注，从单一知识、技能转向核心素养, 帮助一线教师真正解决核心素养落地课堂教学的问题，全面促进我镇教师的专业 发展,以面向全体学生促进课堂教学改革,全面提升教师队伍素质,深化素质教 育内涵建设为目标,特制订本方案。
研修主题
中小学:基于核心素养的学科课堂教学实践
幼儿园：幼儿园游戏的观察、评价与组织、家园共育
二、研修目标
师德师风素养升华
以师德故事为抓手,感悟身边的师德事迹,体会如何在日常生活及教育教学 实践中将立德树人落到实处，加深职业成就感，能够提交一份身边同伴或自己的 师德故事。
2课堂教学技能提升
中小学教师：更新观念，把握核心素养内涵。提升教学能力，核心素养落地 课堂。
幼儿园教师：了解所带年龄班幼儿的发展特点，聚焦幼儿园一日常规活动，
完成一份所带年龄班级的一日生活安排计划表;聚焦幼儿良好****惯的培养与养 成,自主完成一个****惯养成策略。
三、 研修形式
采取网络研修、校本研修、现场实践相结合。
四、 研修阶段
L小学教师网络研修与校本研修整合培训安排
阶段
混合研修活动
实践任务
网络研修（学员）
校本研修
第一阶段
把握教育热
点了解核心
素养
中国学生发展核心素养
理论引领
制订网络研修与校本研修整合计划, 召开工作部署大会;
组建校级坊，教研组确定研修主题， 制订教研计划；
组织师德师风建设诗歌、故事会展示 等比赛活动；
作业1:
第二阶段
掌握教学策
略提升教学
技能
核心素养落地学科课堂
教学策略解析。
，组织 读课标、研教材、析学生教研活动，帮 助教师确定教学目标、正确分析重难 点。
作业2 :
教学设计
第三阶段
观摩教学案
例理解核心
素养
基于核心素养的学科课 堂教学案例观摩
，小学科以片 区为单位组织教研活动：围绕”判断难
作业2:
教学案例
点、化解难点、解决效果"组织集体备 课、观课议课活动。
，组织赛课评比活动, 校级坊（学校教研组）推选组内"优品”
（20% ）学校推选优秀案例15%
第四阶段
明确职责使
命提升综合
素养
2035文件解读
以工作坊为单位组织总结展示活动，分享经验、展示成果、专家点评。
幼儿园教师网络研修与园本研修整合培训安排
吩段
混合研修活动
实践任务
课程
活动设计
第一阶段
构建游戏指
导
构建游戏
我的游戏我做主
作业1：
提交一（分构建
游戏设计及案
例故事
第二阶段
游戏活动指 导
角色/表演游戏指导
角色/表演游戏
儿童让你拥有儿童视角
作业2提交一份
角色/表演游戏
设计
第三阶段