文档介绍：二年级下册数学试卷
篇1：小学二年级下册数学试卷
一、填空题
1、（ ）个一百零一零一是一千，一万里面有（ ）个千。
2、1km＝（ ）m ，1分＝（ ）秒，4000cm＝（ ）dm。
3、选合适的单位填在（ ）里；
一个小挚友化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学****数学学问的必要性、好用性和应用价值。
（ 3 ） 重视各种实力的考查。作为当今信息社会的成员，实力是非常重要的。本次试题通过不同的数学学问载体，全面考查了学生的计算实力，操作实力、视察实力和推断实力以及运用学问解决生活问题的实力。
（ 4 ） 巧设开放题目，呈现特性思维。本次试题留意了开放意识的浸润，分别在第五、六大题中设置了“提出两个问题进行计算、”“你还能提出什么数学问题进行计算”的开放性题目，激励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、试卷分析；
1 、成果分析：本次考试，我班学生达标率 101% ，得分率 % ，优 A 率 % ，达优率 % 。从卷面的得分状况来看，总体成果不错，主要体现在以下几个方面：
（ 1 ） 基础学问扎实，形成了肯定的基本技能。学生的基础学问是否扎实，干脆影响到学生今后的学****和各方面实力的发展，因此，在平常的课堂教学中，老师比较注意抓基础学问的训练，无论是新授课还是练****课都如此，特殊是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平常坚持一早一晚每天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了 95% 以上。
（ 2 ） 运用数学学问解决问题的实力较强。学****数学的目的是为了能用数学学问解决问题，因此，培育学生用数学学问解决问题的实力成了我们教学中的重要目标之一。由于老师在平常的教学中，注意结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学学问，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的实力。本次得分率达到了 96% 以上。
（ 3 ） 有良好的书写****惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整齐，得分率达到了 91% ，这与平常老师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
2 、试卷中的不足从部分题来看，老师关注少的方面，失分还是比较严峻的。主要体现在：
（ 1 ） 对估算重视不够。因此，在日常的练****中对估算和精确计算的`对比较少，导致学生对估算的结果不会正确处理。故将“ 28+19 ”的估算结果填入“比 50 大”
的方框内，造成失分的现象。
（ 2 ） 动手操作和动口没有很好结合。比如，第四大题的第三小题：画图表示 3 × 2=6 。全年级得分率仅达到 % 。其主要缘由是在新课后操作练****较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。在今后的教学中，要留意从这几方面加以改进。
篇5：二年级数学试卷分析
一、命题思路及试卷特点
本试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础学问，通过填空、推断、选择、计算等形式检测。其次类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学学问，并综合应用。所考内容深化浅出地将教材中的全部内容呈现在学生的试卷中，并注意考查学生活学活用的数学实力，注意对基础学问基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的欢乐。另外此次试卷注意学生的发展，从试卷的得分状况看，假如学生没有良好的学********惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础学问和基本技能的驾驭程度，以及运用所学的学问解决生活实际问题的实力。目的是使学生感受学****数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。这是一份比较胜利的试卷。
（二）考试状况数据
总人数：78人，总分：6730分，，及格人数：77人，及格率：101%。
（三）、试卷问题分析
第一题，细致思索仔细填空。出错较多的是第4、和第9题。第四题3时30分时，时针和分针成（ ）角。75%的学生写是“直角”，没有想到分针不在正3上。第9题：一根绳子长1010米，第一次用去200米，其次次用去60米，比原来短（ ）米。将近80%的做成剩下多少