哲理散文.doc

文档介绍：哲理散文（散文三）基本教学模式
一、借题激疑，导入新课
二、初读感知，概括事件（整体了解课文中主要讲了件什么事，为理解哲理做好铺垫，随之完成认识生字新词，读通课文的任务）
三、研读重点语句，深入体会哲理（抓住含义深刻的语句，联系上下文哲理散文（散文三）基本教学模式
一、借题激疑，导入新课
二、初读感知，概括事件（整体了解课文中主要讲了件什么事，为理解哲理做好铺垫，随之完成认识生字新词，读通课文的任务）
三、研读重点语句，深入体会哲理（抓住含义深刻的语句，联系上下文理解事情本身的道理）
四、自由读书，质疑交流。（在自主读书、讨论交流中加深理解哲理）
五、总结深化，延伸哲理（可启发学生联系实际谈谈学****体会，引导学生透过课文内容感悟人生哲理）
六、重点诵读，强化积累（选择喜欢的部分或能够集中反映哲理的部分重点朗读，强化语言积累，同时加深理解）
七、巩固练****巩固识字，指导写字，进行必要的词句练****br/> 说明：一般用2个课时完成，第一课时完成前五个环节，第2课时完成后2个环节。